2025-10-06-Reformation/index.md aktualisiert

2025-10-06-Reformation/index.md

@@ -31,4 +31,82 @@ Social Media wird nicht unkritisch genutzt, sondern reflektiert:
 Welche Verantwortung trägt, wer öffentlich Glauben kommuniziert?
 Wie beeinflussen Algorithmen religiöse Diskurse?
 Wo liegen Chancen und Risiken digitaler Verkündigung?
-#### Diese vier didaktischen Leitlinien verankern die Aufgabe theologisch, historisch und medienpädagogisch.
+#### Diese vier didaktischen Leitlinien verankern die Aufgabe theologisch, historisch und medienpädagogisch.
+## Luther hatte kein Instagram, kein TikTok – und ging trotzdem viral.
+Im Herbst 1517 verbreiteten sich seine 95 Thesen in Windeseile über ganz Europa. Kein Algorithmus, kein Livestream, sondern der Buchdruck machte die Reformation zum ersten viralen Ereignis der Geschichte.
+Das Projekt „Luther als Influencer“ überträgt diesen Gedanken in den Religionsunterricht der Jahrgangsstufen 7/8.
+Schüler:innen versetzen sich in Luthers Perspektive und gestalten einen Instagram-Post, der seine Botschaften, Gefühle und Konflikte in die Gegenwart übersetzt.
+### Didaktische Umsetzung: Reformation kommunizieren – heute
+Die Aufgabe „Luther als Influencer“ greift zentrale Prinzipien kirchengeschichtlicher Bildung auf – und übersetzt sie in konkrete Unterrichtshandlungen.
+So wird Reformation nicht nur erinnert, sondern erlebt und reflektiert.
+1. Kommunikatives Lernen: Reformation als Medienereignis
+Damals: Der Buchdruck machte Luthers Botschaften viral. Seine Flugschriften und Lieder waren die Social-Media-Beiträge des 16. Jahrhunderts.
+Heute: Jugendliche kommunizieren über Reels, Stories und Posts.
+Konkret im Unterricht:
+Lehrkräfte lassen Lernende untersuchen, wie Luther Medien genutzt hat (Flugblätter, Bibelübersetzung, Streitgespräche).
+Anschließend übertragen sie diese Kommunikationsstrategien auf heutige Kanäle:
+„Wie würde Luther heute seine Thesen posten?“
+„Welches Medium würde er wählen – YouTube, Insta, Podcast?“
+Der Transfer verdeutlicht: Reformation war Kommunikation – und Kommunikation bleibt reformatorisch.
+Zielkompetenz:
+Lernende erkennen, dass Glaubenskommunikation immer an zeitgemäße Ausdrucksformen gebunden ist – früher Buchdruck, heute Social Media.
+2. Emotionale Beteiligung: Glauben ins Gespräch bringen
+Didaktischer Gedanke:
+Performative Lernformen ermöglichen es, sich in Luthers Situation einzufühlen – zwischen Angst, Gewissenskonflikt und Mut zum Widerspruch.
+Konkret im Unterricht:
+Schülerinnen und Schüler schreiben Posts aus Luthers Perspektive:
+„Ich habe gezweifelt. Aber jetzt weiß ich: Gott liebt mich, nicht meine Leistung.“
+Sie wählen Hashtags, Emojis und Bilder, die seine Emotionen transportieren.
+Eine Reflexionsphase schließt an:
+„Wie fühlt es sich an, für eine Überzeugung einzustehen, die nicht allen gefällt?“
+Zielkompetenz:
+Lernende deuten Glaubenskonflikte existenziell – sie erkennen: Reformation war auch ein persönlicher Befreiungsakt.
+3. Multiperspektivität: Luther – Held, Zweifler, Mensch
+Didaktischer Gedanke:
+Geschichte ist mehrdeutig. Luther war mutig, aber auch streitbar und verletzend.
+Seine Haltung bietet Anlass zur Reflexion über Ambivalenz, Verantwortung und Toleranz.
+Konkret im Unterricht:
+In Gruppen bearbeiten Lernende verschiedene Perspektiven:
+Luther als Reformator der Kirche
+Luther als politischer Unruhestifter
+Luther als Mensch mit Zweifeln
+Luther als Kritiker, aber auch als intoleranter Theologe
+Jede Gruppe erstellt einen „Instagram-Post“ aus dieser Sichtweise.
+Im Plenum wird diskutiert:
+„Wie kann man heute für etwas einstehen, ohne andere abzuwerten?“
+Zielkompetenz:
+Schüler:innen lernen, komplexe historische Figuren kritisch zu verstehen und ihre Haltung in die Gegenwart zu übersetzen – etwa im Umgang mit gesellschaftlichen Konflikten.
+4. Kritisch-mediale Kompetenz: Glauben im digitalen Raum
+Didaktischer Gedanke:
+Medien prägen die Wahrnehmung von Wahrheit, Autorität und Glauben.
+Das gilt für Luthers Zeit (Buchdruck) ebenso wie für Instagram heute.
+
+### Erstelle einen Instagram-Post aus Luthers Perspektive!
+Luther war kein Influencer – aber seine Botschaft hatte „Impact“.
+Seine Kommunikationsform war reformatorisch, weil sie Menschen erreichte.
+
+Vergleich: Viral damals vs. viral heute
+1517 – Reformation	                             2025 – Social Media
+✍️ 95 Thesen	                                📲 Hashtag oder Video
+📜 Buchdruck	                                💻 Algorithmus
+⛪ Kirche & Universität als Diskussionsorte	   🌐 Instagram, TikTok, X
+📬 Flugblätter & Briefe	                        📡 Posts, Reels, Memes
+💬 Öffentliche Streitgespräche	                💬 Kommentarspalten
+⏳ Wochenlange Verbreitung	                   ⚡ Sekunden bis viral
+🙋 Mut zur Meinung	                            💬 Haltung im Netz
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+➡️ Wie würde er seine Thesen heute formulieren?
+➡️ Welche Emotion, welches Thema, welche Hashtags?
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+Vorschläge
+#FreiheitImGlauben
+#SolaFide
+#HierSteheIch
+#ReformationReloaded
+#GnadeOhneLikes
+#MutZurMeinung
+#FaithNotFilter
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+### Fazit:
+„Ein guter Insta-Post ist wie eine kleine Reformation:
+Er verändert den Blick auf die Welt – mit Mut, Gefühl und einer klaren Botschaft.“