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resource_metadata/2025-07-01-M@PS.yml

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+'@context': https://schema.org/
+creativeWorkStatus: Published
+type: LearningResource
+name: M@PS - Medienkompetenz erweitern, Persönlichkeit stärken
+description: >-
+  Die Professur für Religionspädagogik und Mediendidaktik hat drei Workshops
+  entwickelt, welche die Medienkompetenz und die Persönlichkeitsentwicklung von
+  Kindern und Jugendlichen stärken. So ist das Projekt „M@PS – Medienkompetenz
+  erweitern, Persönlichkeit stärken“ (2022) entstanden. Studierende der
+  Goethe-Universität haben seither viele Workshops in den verschiedenen
+  Schulformen der Sekundarstufe 1 begleitet. Wir stellen alle Materialien als
+  OER (Open Educational Resources), barrierearm und frei adaptierbar, unter
+  CC-Lizenz zur Verfügung.
+
+
+  In der Bildungsinitiative „Löwenstark – Der BildungsKICK“ haben hessische
+  Universitäten Projekte ausgearbeitet, um Kinder und Jugendliche nach der
+  Corona-Krise zu stärken.
+
+
+  Zur Nutzung auf “Anmelden als Gast” klicken.
+
+
+  Die drei Workshops umfassen jeweils drei Doppelstunden.
+
+
+  Die Workshops …
+
+
+  ... bauen auf das Modell der Digital Citzenship+Resource Platform des Berkman
+  Klein Center for Internet & Society der Harvard Universität auf
+
+
+  ... erweitern überfachliche Kompetenzen bei den Lernenden
+
+
+  ... sind frei kombinierbar
+
+
+  ... können in Unterrichtsstunden oder Projekttagen durchgeführt werden
+
+
+  ... bieten die Grundlage für eine ganze Projektwoche
+
+
+  ... sind in verschiedenen Schulformen erprobt
+
+
+  ... sind an vielen Stellen nach Niveaus differenziert
+
+
+  ... eignen sich zur Abwandlung und zum Anknüpfen an andere unterrichtliche
+  Zusammenhänge
+
+
+  ... reagieren auf unterschiedliche technische Ausstattungsniveaus.
+
+
+  ... ermöglichen die Entwicklung personaler Kompetenz, Sozialkompetenz,
+  Lernkompetenz, Kommunikationskompetenz
+
+
+  ... vertiefen die Kompetenzen der digitalen Welt
+
+
+  Navigation der Workshops:
+
+
+  Die erste Doppelstunde (blau) führt allgemein in Medienphänomene und
+  Selbstreflexion ein.
+
+
+  Die zweite Doppelstunde (lila) arbeitet konkreter an einem digitalen Thema.
+
+
+  Die dritte Doppelstunde (gelb) fokussiert persönlichkeitsbildende Themen.
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+  - givenName: Viera
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+  - Mediendidaktik
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+  - Digital
+  - Medienkompetenz
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+  - https://w3id.org/kim/hochschulfaechersystematik/n287
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+datePublished: '2025-07-01'

resource_metadata/2025-07-31-instagram-als-lernort.yml

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+'@context': https://schema.org/
+creativeWorkStatus: Published
+type: LearningResource
+name: Instagram als Lernort
+description: >-
+  In diesem Beitrag wird die Plattform Instagram als potenzieller Lernort im
+  Kontext schulischer und außerschulischer Bildung reflektiert. Der Artikel
+  diskutiert die didaktischen Chancen sowie Herausforderungen der Integration
+  von Social Media in Lernprozesse, insbesondere im Hinblick auf Medienbildung,
+  Partizipation und informelles Lernen. Er zeigt auf, wie Instagram als
+  visueller Raum narrative Kompetenzen fördern, Community-Lernen unterstützen
+  und Bildungsinhalte ästhetisch vermitteln kann. Der Beitrag adressiert darüber
+  hinaus Kriterien der OER-Nutzung und ermutigt zu einer kritischen
+  Auseinandersetzung mit der Plattformökonomie im Bildungsbereich.
+license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de
+id: https://oer.community/instagram-als-lernort/
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+  - givenName: Corinna
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+  - Instagram
+  - Social Media
+  - Lernort
+  - Informelles Lernen
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+  - Digitale Medienbildung
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+  - https://w3id.org/kim/hochschulfaechersystematik/n02
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+datePublished: '2025-07-31'