From 7daaade0f5e1c4942a0245b255bce7dfbdd8830b Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: lmoessle Date: Tue, 19 Aug 2025 10:01:13 +0000 Subject: [PATCH 001/127] =?UTF-8?q?Website/content/posts/Offenheit=20brauc?= =?UTF-8?q?ht=20Tiefe=20TiRU=20Projekt/index.md=20hinzugef=C3=BCgt?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit Signed-off-by: lmoessle --- .../index.md | 69 +++++++++++++++++++ 1 file changed, 69 insertions(+) create mode 100644 Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md diff --git a/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md b/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md new file mode 100644 index 0000000..96794bd --- /dev/null +++ b/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md @@ -0,0 +1,69 @@ +# Digitale Offenheit braucht Tiefe: Wie das Projekt TiRU Maßstäbe für OER-Qualität in der Religionspädagogik umsetzt. Einblicke in die Qualitätsentwicklung offener Bildungsressourcen + +## OER-Qualität als Entwicklungsaufgabe religionspädagogischer Bildungsressourcen + +Die wachsende Verbreitung von Open Educational Resources (OER) eröffnet in der Lehrer:innenbildung neue didaktische Gestaltungsräume, stellt jedoch zugleich anspruchsvolle Fragen nach Qualität, Nachhaltigkeit und struktureller Anschlussfähigkeit. Im Spannungsfeld von Offenheit, fachwissenschaftlicher Fundierung und rechtlicher Absicherung gewinnt insbesondere die Berücksichtigung fachspezifischer, also religionspädagogischer Qualitätsdimensionen an Bedeutung. + +Wie sich diese unterschiedlichen Facetten in einem qualitätsorientierten Entwicklungsprozess verbinden lassen, zeigt exemplarisch das Projekt **TiRU (Tablets im Religionsunterricht)** an der Goethe-Universität Frankfurt. Die dort entwickelten Materialien wurden im Rahmen des FOERBICO-Projekts einer systematischen Beratung unterzogen, gestützt auf die eigens erarbeitete Handreichung zu OER-Qualitätskriterien. Der vorliegende Beitrag dokumentiert diesen Prozess, reflektiert die identifizierten Gelingensbedingungen und verdeutlicht, wie Qualität in offenen Bildungsressourcen nicht nur überprüft, sondern als integraler Bestandteil ihrer Konzeption aktiv gestaltet werden kann. + + +## Das Projekt TiRU: Tablets im Religionsunterricht + +Im Projekt **TiRU (Tablets im Religionsunterricht)** wird seit 2022 an der Goethe-Universität Frankfurt ein innovatives, sechssemestriges fachdidaktisches Lehr-Lern-Laboratorium umgesetzt. Unter Leitung von Prof. Viera Pirker und Umsetzung von Paula Paschke wurden innovate religionspädagogische Lernmaterialien für den Einsatz in Tabletklassen entwickelt. Ziel von TiRU ist es, Digitalkompetenz, theologische Reflexion und mediendidaktische Expertise praxisnah zu verbinden und die entstandenen Materialien als barrierearme, diversitätssensible OER verfügbar zu machen. Das Projekt orientiert sich konsequent an einer offenen Bildungskultur, adressiert lebenslanges Lernen durch phasenübergreifende Nutzbarkeit der Inhalte in Studium, Referendariat und Fortbildung und stellt alle erarbeiteten Inhalte als OER bereit. + + +## Beratung und Qualitätsentwicklung im Rahmen von FOERBICO + +Die in TiRU entwickelten OER-Materialien wurden im Rahmen des FOERBICO Projekts zur weiteren Qualitätsentwicklung systematisch beraten. Ziel von FOERBICO ist es, OER in der wissenschaftlichen Religionspädagogik sichtbarer zu machen und ihre Qualität durch systematisierte und praxisnahe Kriterien zu verbessern. Für eine verlässliche und breite Nutzung und Etablierung von OER braucht es neben einer stabilen technischen Infrastruktur auch fachlich fundierter Qualitätsstandards (Kopp et al., 2021). Dies gilt insbesondere für die Religionspädagogik, da die Qualität offener Bildungsressourcen maßgeblich ihre Akzeptanz und nachhaltige Verbreitung bestimmt (Pirker & Pirner 2025). + +FOERBICO entwickelte hierfür eine Handreichung mit Qualitätskriterien für religionspädagogische OER im schulischen, hochschulischen oder außerschulischen Bildungsbereich. Hierfür wurden bestehende OER-Qualitätssicherungsprozesse in Fachcommunities mit aktuellen wissenschaftlichen Diskursen abgeglichen, weiterentwickelt und in Expert:inneninterviews evaluiert. + +Die Handreichung gliedert die Qualitätskriterien in vier Dimensionen: + +1. **Rechtliche Qualität** – Lizenz- und Urheberrechtsangaben als Grundlage für rechtssichere Nutzung und Weiterverbreitung +2. **Technische Qualität** – Kriterien für langfristige Verfügbarkeit, Barrierefreiheit und Interoperabilität +3. **Pädagogisch-didaktische Qualität** – Zielgruppenorientierung, didaktisches Design, Lernaktivitäten sowie Möglichkeiten zur Lernerfolgskontrolle und zum Transfer +4. **Religionspädagogische Qualität** – Ausrichtung der Materialien an den Kernprinzipien einer subjektorientierten, pluralitätsfähigen und lebenswelt orientierten Religionsdidaktik + + +## TiRU als Modellprojekt für OER-Qualität + +Die Beratung des TiRU Projekts fungiert dabei als Modellprojekt für die praxisnahe Erprobung und Validierung der im FOERBICO-Projekt entwickelten OER-Qualitätskriterien. Es trägt wesentlich zur Schärfung der Qualitätsdimensionen bei, bspw. mit Blick auf Lizenfragen oder zum Umgang mit Bildern und oder fachspezifischer Elemente. + +## Qualitätsprüfung und offene Punkte + +Die Beratung der TiRU-Materialien anhand der FOERBICO-Handreichung zu OER-Qualitätskriterien zeigte: Die Materialien sind bereits rechtlich solide, technisch tragfähig und nachhaltig angelegt sowie didaktisch und religionspädagogisch durchdacht. Die Materialien verdeutlichen beispielsweise die Anschlussfähigkeit biblischer Zeugnisse an heutige Fragen und Lebenssituationen, bieten Möglichkeiten zum Perspektivwechsel und regen zu reflektierten Urteilen an. +Dennoch offenbarten sich im Detail feine Stellschrauben, an denen sich die Qualität weiter schärfen lässt. Diese lassen sich in vier zentrale Handlungsfelder bündeln: + +**Rechtliche Präzisierung** + - Vereinheitlichung aller Lizenzangaben + - Prüfung und transparente Kennzeichnung von Ausnahmen der CC-Lizenzierung sowie konsequente Anwendung der [TULLU-Regel](https://open-educational-resources.de/oer-tullu-regel/) + - Vollständige und einheitliche Urheber:innen- und Mitwirkendenangaben + - Ergänzung eines Zitationsvorschlags der Materialien sowie eines klar ausgewiesenen Erstellungsdatums + +**Technische Optimierung** +- - Integration standardisierter Metadaten (Titel, Urheber:in, Lizenz, Format, Zielgruppe) + - Sicherstellung der Bereitstellung in offenen, weit verbreiteten Dateiformaten + - Gewährleistung der Exportierbarkeit von H5P-Elementen + - Einsatz barrierefreier, offen lizenzierter Schriftarten + - Gut lesbare Schriftart mit offener Lizenzierung, siehe hierzu: (offene Schriftarten)[https://open-educational-resources.de/texte-und-schriftarten] + +**Pädagogisch-didaktische und religionspädagogische Tiefe** +- (Binnen-)Differenzierung der Materialien, um unterschiedliche Lernniveaus, Hintergründe und Lernstile gezielt zu adressieren +- Integration vielfältiger religiöser, kultureller und weltanschaulicher Perspektiven + +Die Umsetzung dieser Maßnahmen verfolgt eine doppelte Zielsetzung: Sie stellt nicht nur rechtliche Klarheit, technische Resilienz und pädagogische Kohärenz sicher, sondern hebt die TiRU-Materialien zugleich auf ein Niveau, das sie als Referenzmodell für OER in der religionspädagogischen Bildung ausweist. Die aus diesem Prozess gewonnenen Einsichten fließen zurück in die Weiterentwicklung der FOERBICO-Handreichung, stärken deren Praxistauglichkeit und tragen so zur Weiterentwicklung belastbarer Qualitätskriterien für kommende OER-Initiativen bei. + + +### Save the Date: TiRU-Launch im Oktober 2025 + +Im Oktober 2025 werden die TiRU-Materialien offiziell an der **Goethe-Universität Frankfurt** gelauncht. Die Veranstaltung bietet die Möglichkeit, die OER-Materialien in einer praktischen Werkstattphase kennenzulernen, selbst zu erproben und Feedback zu geben. Details zur Anmeldung folgen in Kürze. + +## Fazit: Qualität als konstitutives Prinzip + +Die im Projekt TiRU entwickelten OER-Materialien – ebenso wie das ebenfalls an der Professur für Religionspädagogik und Mediendidaktik verorteten Projekt [**M@PS**](https://oer.community/oer-beratung-und-qualit%C3%A4tskriterien/) – markieren den Anspruch einer neuen Generation religions- und medienpädagogischer Bildungsressourcen. Diese zeichnen sich dadurch aus, dass sie nicht allein auf die inhaltliche Vermittlung fokussieren, sondern ihre Offenheit, Qualität und Anschlussfähigkeit bereits in der Konzeption, der didaktischen Ausgestaltung und den gewählten Publikationsformaten verankern. + +Die im Rahmen des FOERBICO-Projekts entwickelten Qualitätsdimensionen verdeutlichen, dass Qualität im OER-Kontext nicht als nachträgliche Ergänzung („Add-on“) zu verstehen ist. Vielmehr stellt sie ein konstitutives Prinzip dar, das die gesamte Materialentwicklung – von der Quellenwahl über die Formatgestaltung bis hin zur rechtlichen und technischen Umsetzung – durchzieht. Qualität wird so zu einer Haltung, die in jeder gestalterischen Entscheidung sichtbar wird und die Offenheit der Materialien nicht nur formal, sondern auch strukturell und inhaltlich absichert. + +TiRU und M@PS leisten nicht nur einen Beitrag zur Erweiterung des OER-Angebots religionspädagogischer Arbeit, sondern fungieren zugleich als praxisnahe Referenzmodelle dafür, wie sich Offenheit und Qualitätsorientierung wechselseitig stärken können. + From d939fb4a7baa22039c3c1136e84d73e63d383939 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: lmoessle Date: Tue, 19 Aug 2025 11:06:13 +0000 Subject: [PATCH 002/127] =?UTF-8?q?Metadaten=20erg=C3=A4nzt?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- .../index.md | 56 ++++++++++++++++++- 1 file changed, 54 insertions(+), 2 deletions(-) diff --git a/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md b/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md index 96794bd..228dac1 100644 --- a/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md +++ b/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md @@ -1,10 +1,62 @@ +--- +#commonMetadata: +'@context': https://schema.org/ +type: ScholarlyArticle +id: https://oer.community/digitale-offenheit-braucht-tiefe +name: 'Digitale Offenheit braucht Tiefe: Wie das Projekt TiRU Maßstäbe für OER-Qualität in der Religionspädagogik umsetzt. Einblicke in die Qualitätsentwicklung offener Bildungsressourcen' +description: >- + Die Integration von OER in der Lehrer:innenbildung eröffnet innovative didaktische Gestaltungsspielräume, geht jedoch mit Herausforderungen hinsichtlich der Qualitätsentwicklung einher. Am Beispiel des Projekts TiRU an der Professur für Religionspädagogik und Mediendidaktik der Goethe-Universität Frankfurt wird exemplarisch ein prozessbegleitender Ansatz zur Qualitätssicherung vorgestellt, der im Rahmen des FOERBICO-Projekts durch die Beratung zu OER-Qualitätskriterien operationalisiert wurde. Der Beitrag analysiert Gelingensbedingungen qualitätsorientierter OER-Entwicklung und geht der Frage nach, wie Qualitätskriterien nicht nur evaluativ angewendet, sondern konstitutiv in die Materialentwicklung integriert werden können. +inLanguage: de +license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ +creator: + - givenName: Laura + familyName: Mößle + id: https://orcid.org/0000-0001-5255-8063 + type: Person + affiliation: + name: Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt + id: https://ror.org/04cvxnb49 + type: Organization + - givenName: Paula + familyName: Paschke + id: + type: Person + affiliation: + name: Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt + id: https://ror.org/04cvxnb49 + type: Organization +image: XXX.png +learningResourceType: + - https://w3id.org/kim/hcrt/article +datePublished: '2025-10-10' +#staticSiteGenerator: +author: + - Dr. Laura Mößle + - Paula Paschke +title: 'Digitale Offenheit braucht Tiefe: Wie das Projekt TiRU Maßstäbe für OER-Qualität in der Religionspädagogik umsetzt. 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Der Beitrag analysiert Gelingensbedingungen qualitätsorientierter OER-Entwicklung und geht der Frage nach, wie Qualitätskriterien nicht nur evaluativ angewendet, sondern konstitutiv in die Materialentwicklung integriert werden können. +url: oer-beratung-und-qualitätskriterien +tags: + - Qualitätskriterien + - Hochschuldidaktik + - Religionspädagogik + - Theologie + - Open Educational Resources (OER) +--- + # Digitale Offenheit braucht Tiefe: Wie das Projekt TiRU Maßstäbe für OER-Qualität in der Religionspädagogik umsetzt. Einblicke in die Qualitätsentwicklung offener Bildungsressourcen ## OER-Qualität als Entwicklungsaufgabe religionspädagogischer Bildungsressourcen -Die wachsende Verbreitung von Open Educational Resources (OER) eröffnet in der Lehrer:innenbildung neue didaktische Gestaltungsräume, stellt jedoch zugleich anspruchsvolle Fragen nach Qualität, Nachhaltigkeit und struktureller Anschlussfähigkeit. Im Spannungsfeld von Offenheit, fachwissenschaftlicher Fundierung und rechtlicher Absicherung gewinnt insbesondere die Berücksichtigung fachspezifischer, also religionspädagogischer Qualitätsdimensionen an Bedeutung. +Die wachsende Verbreitung von Open Educational Resources (OER) eröffnet in der Lehrer:innenbildung neue didaktische Gestaltungsräume, stellt jedoch zugleich anspruchsvolle Fragen nach Qualität, Nachhaltigkeit und struktureller Anschlussfähigkeit. Im Spannungsfeld von Offenheit, fachwissenschaftlicher Fundierung und rechtlicher Absicherung gewinnt insbesondere die Berücksichtigung fachspezifischer, also religionspädagogischer Qualitätsdimensionen zunehmend an Bedeutung. -Wie sich diese unterschiedlichen Facetten in einem qualitätsorientierten Entwicklungsprozess verbinden lassen, zeigt exemplarisch das Projekt **TiRU (Tablets im Religionsunterricht)** an der Goethe-Universität Frankfurt. Die dort entwickelten Materialien wurden im Rahmen des FOERBICO-Projekts einer systematischen Beratung unterzogen, gestützt auf die eigens erarbeitete Handreichung zu OER-Qualitätskriterien. Der vorliegende Beitrag dokumentiert diesen Prozess, reflektiert die identifizierten Gelingensbedingungen und verdeutlicht, wie Qualität in offenen Bildungsressourcen nicht nur überprüft, sondern als integraler Bestandteil ihrer Konzeption aktiv gestaltet werden kann. +Wie sich diese unterschiedlichen Facetten in einem qualitätsorientierten Entwicklungsprozess verbinden lassen, zeigt exemplarisch das Projekt **TiRU (Tablets im Religionsunterricht)** an der Goethe-Universität Frankfurt. Die dort entwickelten Materialien wurden im Rahmen des FOERBICO-Projekts einer Beratung unterzogen, gestützt auf die eigens erarbeitete Handreichung zu OER-Qualitätskriterien. Der vorliegende Beitrag dokumentiert diesen Prozess, reflektiert die identifizierten Gelingensbedingungen und verdeutlicht, wie Qualität in offenen Bildungsressourcen nicht nur überprüft, sondern als integraler Bestandteil ihrer Konzeption aktiv gestaltet werden kann. ## Das Projekt TiRU: Tablets im Religionsunterricht From 1057e169b86f75c0caa8f91a76a66e60a286dea3 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: lmoessle Date: Tue, 26 Aug 2025 08:11:51 +0000 Subject: [PATCH 003/127] =?UTF-8?q?=C3=9Cberarbeitung,=20kleinere=20Erg?= =?UTF-8?q?=C3=A4nzungen,=20Titel=20ge=C3=A4ndert?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- .../index.md | 31 +++++++++---------- 1 file changed, 14 insertions(+), 17 deletions(-) diff --git a/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md b/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md index 228dac1..a78de26 100644 --- a/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md +++ b/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md @@ -3,7 +3,7 @@ '@context': https://schema.org/ type: ScholarlyArticle id: https://oer.community/digitale-offenheit-braucht-tiefe -name: 'Digitale Offenheit braucht Tiefe: Wie das Projekt TiRU Maßstäbe für OER-Qualität in der Religionspädagogik umsetzt. Einblicke in die Qualitätsentwicklung offener Bildungsressourcen' +name: 'Digitale Offenheit braucht fachdidaktische und fachwissenschaftliche Tiefe: Wie das Projekt TiRU Maßstäbe für OER-Qualität in der Religionspädagogik umsetzt' description: >- Die Integration von OER in der Lehrer:innenbildung eröffnet innovative didaktische Gestaltungsspielräume, geht jedoch mit Herausforderungen hinsichtlich der Qualitätsentwicklung einher. Am Beispiel des Projekts TiRU an der Professur für Religionspädagogik und Mediendidaktik der Goethe-Universität Frankfurt wird exemplarisch ein prozessbegleitender Ansatz zur Qualitätssicherung vorgestellt, der im Rahmen des FOERBICO-Projekts durch die Beratung zu OER-Qualitätskriterien operationalisiert wurde. Der Beitrag analysiert Gelingensbedingungen qualitätsorientierter OER-Entwicklung und geht der Frage nach, wie Qualitätskriterien nicht nur evaluativ angewendet, sondern konstitutiv in die Materialentwicklung integriert werden können. inLanguage: de @@ -33,7 +33,7 @@ datePublished: '2025-10-10' author: - Dr. Laura Mößle - Paula Paschke -title: 'Digitale Offenheit braucht Tiefe: Wie das Projekt TiRU Maßstäbe für OER-Qualität in der Religionspädagogik umsetzt. Einblicke in die Qualitätsentwicklung offener Bildungsressourcen' +title: 'Digitale Offenheit braucht fachdidaktische und fachwissenschaftliche Tiefe: Wie das Projekt TiRU Maßstäbe für OER-Qualität in der Religionspädagogik umsetzt' cover: relative: true image: check-306411_1280.png @@ -50,18 +50,18 @@ tags: - Open Educational Resources (OER) --- -# Digitale Offenheit braucht Tiefe: Wie das Projekt TiRU Maßstäbe für OER-Qualität in der Religionspädagogik umsetzt. Einblicke in die Qualitätsentwicklung offener Bildungsressourcen +# Digitale Offenheit braucht fachdidaktische und fachwissenschaftliche Tiefe: Wie das Projekt TiRU Maßstäbe für OER-Qualität in der Religionspädagogik umsetzt. Einblicke in die Qualitätsentwicklung offener Bildungsressourcen ## OER-Qualität als Entwicklungsaufgabe religionspädagogischer Bildungsressourcen -Die wachsende Verbreitung von Open Educational Resources (OER) eröffnet in der Lehrer:innenbildung neue didaktische Gestaltungsräume, stellt jedoch zugleich anspruchsvolle Fragen nach Qualität, Nachhaltigkeit und struktureller Anschlussfähigkeit. Im Spannungsfeld von Offenheit, fachwissenschaftlicher Fundierung und rechtlicher Absicherung gewinnt insbesondere die Berücksichtigung fachspezifischer, also religionspädagogischer Qualitätsdimensionen zunehmend an Bedeutung. +Die wachsende Verbreitung von Open Educational Resources (OER) eröffnet in der Lehrer:innenbildung neue didaktische Gestaltungsräume, stellt jedoch zugleich anspruchsvolle Fragen nach Qualität, Nachhaltigkeit und struktureller Anschlussfähigkeit. Im Spannungsfeld von Offenheit, fachwissenschaftlicher Fundierung und rechtlicher Absicherung gewinnt insbesondere die Berücksichtigung fachspezifischer, also religionspädagogischer Qualitätsdimensionen an Bedeutung. -Wie sich diese unterschiedlichen Facetten in einem qualitätsorientierten Entwicklungsprozess verbinden lassen, zeigt exemplarisch das Projekt **TiRU (Tablets im Religionsunterricht)** an der Goethe-Universität Frankfurt. Die dort entwickelten Materialien wurden im Rahmen des FOERBICO-Projekts einer Beratung unterzogen, gestützt auf die eigens erarbeitete Handreichung zu OER-Qualitätskriterien. Der vorliegende Beitrag dokumentiert diesen Prozess, reflektiert die identifizierten Gelingensbedingungen und verdeutlicht, wie Qualität in offenen Bildungsressourcen nicht nur überprüft, sondern als integraler Bestandteil ihrer Konzeption aktiv gestaltet werden kann. +Wie sich diese unterschiedlichen Facetten in einem qualitätsorientierten Entwicklungsprozess verbinden lassen, zeigt exemplarisch das Projekt **TiRU (Tablets im Religionsunterricht)** an der Goethe-Universität Frankfurt. Die dort entwickelten Materialien wurden im Rahmen des FOERBICO-Projekts einer systematischen Beratung unterzogen, gestützt auf die eigens erarbeitete Handreichung zu OER-Qualitätskriterien. Der vorliegende Beitrag dokumentiert diesen Prozess, reflektiert die identifizierten Gelingensbedingungen und verdeutlicht, wie Qualität in offenen Bildungsressourcen nicht nur überprüft, sondern als integraler Bestandteil ihrer Konzeption aktiv gestaltet werden kann. ## Das Projekt TiRU: Tablets im Religionsunterricht -Im Projekt **TiRU (Tablets im Religionsunterricht)** wird seit 2022 an der Goethe-Universität Frankfurt ein innovatives, sechssemestriges fachdidaktisches Lehr-Lern-Laboratorium umgesetzt. Unter Leitung von Prof. Viera Pirker und Umsetzung von Paula Paschke wurden innovate religionspädagogische Lernmaterialien für den Einsatz in Tabletklassen entwickelt. Ziel von TiRU ist es, Digitalkompetenz, theologische Reflexion und mediendidaktische Expertise praxisnah zu verbinden und die entstandenen Materialien als barrierearme, diversitätssensible OER verfügbar zu machen. Das Projekt orientiert sich konsequent an einer offenen Bildungskultur, adressiert lebenslanges Lernen durch phasenübergreifende Nutzbarkeit der Inhalte in Studium, Referendariat und Fortbildung und stellt alle erarbeiteten Inhalte als OER bereit. +Im Projekt **TiRU (Tablets im Religionsunterricht)** wird seit 2022 an der Goethe-Universität Frankfurt ein innovatives, sechssemestriges fachdidaktisches Lehr-Lern-Laboratorium umgesetzt. Unter Leitung von Prof. Viera Pirker und Umsetzung von Paula Paschke wurden OER entwickelt, die fachdidaktische und fachwissenschaftliche Perspektiven auf den Einsatz von Tablets in der religionspädagogischen Lehrkräftebildung zusammenbringen. Ziel von TiRU ist es, Digitalkompetenz, theologische Reflexion und mediendidaktische Expertise praxisnah in Seminaren zu verbinden und die daraus entwickelten Materialien als barrierearme OER verfügbar zu machen. Das Projekt orientiert sich konsequent an einer offenen Bildungskultur, adressiert lebenslanges Lernen durch phasenübergreifende Nutzbarkeit der Inhalte in Studium, Referendariat und Fortbildung und stellt alle erarbeiteten Inhalte als OER bereit. Adressiert werden durch die OER-Selbstlernkurse Lehramtsstudierende an anderen Hochschulstandorten, Lehrkräfte in den weiteren Phasen der Lehrkräftebildung oder andere Einzelpersonen im Selbststudium. ## Beratung und Qualitätsentwicklung im Rahmen von FOERBICO @@ -80,11 +80,11 @@ Die Handreichung gliedert die Qualitätskriterien in vier Dimensionen: ## TiRU als Modellprojekt für OER-Qualität -Die Beratung des TiRU Projekts fungiert dabei als Modellprojekt für die praxisnahe Erprobung und Validierung der im FOERBICO-Projekt entwickelten OER-Qualitätskriterien. Es trägt wesentlich zur Schärfung der Qualitätsdimensionen bei, bspw. mit Blick auf Lizenfragen oder zum Umgang mit Bildern und oder fachspezifischer Elemente. +Die Beratung des TiRU Projekts fungiert dabei als Modellprojekt für die praxisnahe Erprobung und Validierung der im FOERBICO-Projekt entwickelten OER-Qualitätskriterien. Es trägt wesentlich zur Schärfung der Qualitätsdimensionen bei, bspw. mit Blick auf Lizenfragen oder zum Umgang mit Bildern und oder fachspezifischer Elemente. Bereits im Zuge der Entwicklung der OER befassten sich die Verantwortlichen des Projektes TiRU mit bereits vorhandenen Qualitätskriterien zu OER. Ihnen fehlte es zu diesem Zeitpunkt jedoch an fachspezifischen Auseinandersetzungen mit diesen Fragestellungen. Zudem konnte mithilfe des Programms "Zeit für Lehre" eine studentische Hilfskraft eingestellt werden, die die Barrierefreiheit der Materialien überprüfte und weiterentwickelte. ## Qualitätsprüfung und offene Punkte -Die Beratung der TiRU-Materialien anhand der FOERBICO-Handreichung zu OER-Qualitätskriterien zeigte: Die Materialien sind bereits rechtlich solide, technisch tragfähig und nachhaltig angelegt sowie didaktisch und religionspädagogisch durchdacht. Die Materialien verdeutlichen beispielsweise die Anschlussfähigkeit biblischer Zeugnisse an heutige Fragen und Lebenssituationen, bieten Möglichkeiten zum Perspektivwechsel und regen zu reflektierten Urteilen an. +Die Beratung der TiRU-Materialien anhand der FOERBICO-Handreichung zu OER-Qualitätskriterien zeigte: Die Materialien sind bereits rechtlich solide, technisch tragfähig und nachhaltig angelegt sowie didaktisch und religionspädagogisch durchdacht. Die Materialien zum biblischen Lernen in Tabletumgebungen orientieren sich beispielsweise an den heutige Fragen und Lebenssituationen der Studierenden, bieten Möglichkeiten zum Perspektivwechsel und regen zu reflektierten Urteilen an. Dennoch offenbarten sich im Detail feine Stellschrauben, an denen sich die Qualität weiter schärfen lässt. Diese lassen sich in vier zentrale Handlungsfelder bündeln: **Rechtliche Präzisierung** @@ -97,19 +97,15 @@ Dennoch offenbarten sich im Detail feine Stellschrauben, an denen sich die Quali - - Integration standardisierter Metadaten (Titel, Urheber:in, Lizenz, Format, Zielgruppe) - Sicherstellung der Bereitstellung in offenen, weit verbreiteten Dateiformaten - Gewährleistung der Exportierbarkeit von H5P-Elementen - - Einsatz barrierefreier, offen lizenzierter Schriftarten - - Gut lesbare Schriftart mit offener Lizenzierung, siehe hierzu: (offene Schriftarten)[https://open-educational-resources.de/texte-und-schriftarten] + - Einsatz offen lizenzierter Schriftarten + - Gut lesbare Schriftart mit offener Lizenzierung (Bei Downloads von PPP und Word vor allem, siehe hierzu: https://open-educational-resources.de/texte-und-schriftarten -**Pädagogisch-didaktische und religionspädagogische Tiefe** -- (Binnen-)Differenzierung der Materialien, um unterschiedliche Lernniveaus, Hintergründe und Lernstile gezielt zu adressieren -- Integration vielfältiger religiöser, kultureller und weltanschaulicher Perspektiven - -Die Umsetzung dieser Maßnahmen verfolgt eine doppelte Zielsetzung: Sie stellt nicht nur rechtliche Klarheit, technische Resilienz und pädagogische Kohärenz sicher, sondern hebt die TiRU-Materialien zugleich auf ein Niveau, das sie als Referenzmodell für OER in der religionspädagogischen Bildung ausweist. Die aus diesem Prozess gewonnenen Einsichten fließen zurück in die Weiterentwicklung der FOERBICO-Handreichung, stärken deren Praxistauglichkeit und tragen so zur Weiterentwicklung belastbarer Qualitätskriterien für kommende OER-Initiativen bei. +Die Umsetzung dieser Maßnahmen verfolgt eine doppelte Zielsetzung: Sie stellt nicht nur rechtliche Klarheit, technische Resilienz und pädagogische Kohärenz sicher, sondern hebt die TiRU-Materialien zugleich auf ein Niveau, das sie als Referenzmodell für OER in der religionspädagogischen Bildung ausweist. Die aus dem Beratungsprozess gewonnenen Einsichten fließen zurück in die Weiterentwicklung der FOERBICO-Handreichung, stärken deren Praxistauglichkeit und tragen so zur Weiterentwicklung belastbarer Qualitätskriterien für kommende OER-Initiativen bei. ### Save the Date: TiRU-Launch im Oktober 2025 -Im Oktober 2025 werden die TiRU-Materialien offiziell an der **Goethe-Universität Frankfurt** gelauncht. Die Veranstaltung bietet die Möglichkeit, die OER-Materialien in einer praktischen Werkstattphase kennenzulernen, selbst zu erproben und Feedback zu geben. Details zur Anmeldung folgen in Kürze. +Am 16. Oktober 2025 werden die TiRU-Materialien offiziell an der **Goethe-Universität Frankfurt** gelauncht. Die Veranstaltung bietet die Möglichkeit, die OER-Materialien in einer praktischen Werkstattphase kennenzulernen, selbst zu erproben und in den offenen Austausch zu treten. Details zur Anmeldung folgen in Kürze. ## Fazit: Qualität als konstitutives Prinzip @@ -117,5 +113,6 @@ Die im Projekt TiRU entwickelten OER-Materialien – ebenso wie das ebenfalls an Die im Rahmen des FOERBICO-Projekts entwickelten Qualitätsdimensionen verdeutlichen, dass Qualität im OER-Kontext nicht als nachträgliche Ergänzung („Add-on“) zu verstehen ist. Vielmehr stellt sie ein konstitutives Prinzip dar, das die gesamte Materialentwicklung – von der Quellenwahl über die Formatgestaltung bis hin zur rechtlichen und technischen Umsetzung – durchzieht. Qualität wird so zu einer Haltung, die in jeder gestalterischen Entscheidung sichtbar wird und die Offenheit der Materialien nicht nur formal, sondern auch strukturell und inhaltlich absichert. -TiRU und M@PS leisten nicht nur einen Beitrag zur Erweiterung des OER-Angebots religionspädagogischer Arbeit, sondern fungieren zugleich als praxisnahe Referenzmodelle dafür, wie sich Offenheit und Qualitätsorientierung wechselseitig stärken können. +TiRU und M@PS leisten nicht nur einen Beitrag zur Erweiterung des OER-Angebots religionspädagogischer Arbeit, sondern fungieren zugleich als praxisnahe Referenzmodelle dafür, wie sich Offenheit und Qualitätsorientierung wechselseitig stärken und kontinuirlich weiterentwickelt werden können. + From 74de2323cc8eef957cb1f0b37630fbb6f589fd6c Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: lmoessle Date: Tue, 26 Aug 2025 08:14:31 +0000 Subject: [PATCH 004/127] Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md aktualisiert --- .../posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md | 6 +++--- 1 file changed, 3 insertions(+), 3 deletions(-) diff --git a/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md b/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md index a78de26..1579c7a 100644 --- a/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md +++ b/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md @@ -3,7 +3,7 @@ '@context': https://schema.org/ type: ScholarlyArticle id: https://oer.community/digitale-offenheit-braucht-tiefe -name: 'Digitale Offenheit braucht fachdidaktische und fachwissenschaftliche Tiefe: Wie das Projekt TiRU Maßstäbe für OER-Qualität in der Religionspädagogik umsetzt' +name: 'Digitale Offenheit braucht fachdidaktische und fachwissenschaftliche Tiefe: Wie das Projekt TiRU Maßstäbe für OER-Qualität umsetzt' description: >- Die Integration von OER in der Lehrer:innenbildung eröffnet innovative didaktische Gestaltungsspielräume, geht jedoch mit Herausforderungen hinsichtlich der Qualitätsentwicklung einher. Am Beispiel des Projekts TiRU an der Professur für Religionspädagogik und Mediendidaktik der Goethe-Universität Frankfurt wird exemplarisch ein prozessbegleitender Ansatz zur Qualitätssicherung vorgestellt, der im Rahmen des FOERBICO-Projekts durch die Beratung zu OER-Qualitätskriterien operationalisiert wurde. Der Beitrag analysiert Gelingensbedingungen qualitätsorientierter OER-Entwicklung und geht der Frage nach, wie Qualitätskriterien nicht nur evaluativ angewendet, sondern konstitutiv in die Materialentwicklung integriert werden können. inLanguage: de @@ -33,7 +33,7 @@ datePublished: '2025-10-10' author: - Dr. Laura Mößle - Paula Paschke -title: 'Digitale Offenheit braucht fachdidaktische und fachwissenschaftliche Tiefe: Wie das Projekt TiRU Maßstäbe für OER-Qualität in der Religionspädagogik umsetzt' +title: 'Digitale Offenheit braucht fachdidaktische und fachwissenschaftliche Tiefe: Wie das Projekt TiRU Maßstäbe für OER-Qualität umsetzt' cover: relative: true image: check-306411_1280.png @@ -50,7 +50,7 @@ tags: - Open Educational Resources (OER) --- -# Digitale Offenheit braucht fachdidaktische und fachwissenschaftliche Tiefe: Wie das Projekt TiRU Maßstäbe für OER-Qualität in der Religionspädagogik umsetzt. Einblicke in die Qualitätsentwicklung offener Bildungsressourcen +# Digitale Offenheit braucht fachdidaktische und fachwissenschaftliche Tiefe: Wie das Projekt TiRU Maßstäbe für OER-Qualität umsetzt. Einblicke in die Qualitätsentwicklung offener Bildungsressourcen ## OER-Qualität als Entwicklungsaufgabe religionspädagogischer Bildungsressourcen From 39fd5c2ab68b15c067f4c324cb97d7b4ee7afb74 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: lmoessle Date: Mon, 8 Sep 2025 15:13:15 +0000 Subject: [PATCH 005/127] Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md aktualisiert --- .../content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md | 2 +- 1 file changed, 1 insertion(+), 1 deletion(-) diff --git a/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md b/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md index 1579c7a..e7576c5 100644 --- a/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md +++ b/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md @@ -50,7 +50,7 @@ tags: - Open Educational Resources (OER) --- -# Digitale Offenheit braucht fachdidaktische und fachwissenschaftliche Tiefe: Wie das Projekt TiRU Maßstäbe für OER-Qualität umsetzt. Einblicke in die Qualitätsentwicklung offener Bildungsressourcen +# Digitale Offenheit braucht fachwissenschaftliche Tiefe: OER-Qualität im Projekt TiRU ## OER-Qualität als Entwicklungsaufgabe religionspädagogischer Bildungsressourcen From a2e6719ef48a6c058bf37db72e6234a8857b8160 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: =?UTF-8?q?Laura=20M=C3=B6=C3=9Fle?= Date: Mon, 8 Sep 2025 17:21:58 +0200 Subject: [PATCH 006/127] =?UTF-8?q?Datum=20zu=20Ordner=20hinzuf=C3=BCgen?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- .../index.md | 0 1 file changed, 0 insertions(+), 0 deletions(-) rename Website/content/posts/{Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt => 2025-10-10 Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt}/index.md (100%) diff --git a/Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md b/Website/content/posts/2025-10-10 Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md similarity index 100% rename from Website/content/posts/Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md rename to Website/content/posts/2025-10-10 Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/index.md From 73da6a7235bc77e6d622b0fa49540f41687b5fbd Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: =?UTF-8?q?Laura=20M=C3=B6=C3=9Fle?= Date: Mon, 8 Sep 2025 19:15:57 +0200 Subject: [PATCH 007/127] =?UTF-8?q?=C3=9Cberarbeitungen=20hinzugef=C3=BCgt?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- .../TiRU.png | Bin 0 -> 23418 bytes .../index.md | 61 +++++++++++------- 2 files changed, 39 insertions(+), 22 deletions(-) create mode 100644 Website/content/posts/2025-10-10 Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/TiRU.png diff --git a/Website/content/posts/2025-10-10 Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/TiRU.png b/Website/content/posts/2025-10-10 Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/TiRU.png new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..4ea839633cca2f48ae7672b59faae665975d36a7 GIT binary patch literal 23418 zcmdSAWmHvP`zX38MOpm(mOhwFNUUI6FJjJG0Q+*qbsiadB}m zFfubRGt&VObPlc%sJ;sw#Ni`=0fqD*9AAwc4DHQrq2@La(r29d1~!gRUP?+7(to4= z0)^U}8~g`$hy%U;KW`kLkI(}`Gw2&RFfh?GKC?wi%JVOH@E0S8=jFeMC>q=Sv-sD_ z%KRTnw)*xC#!9ZX#=MjY#tt@)_J+p)V0b?CZzMwY#`;iWBR*zEW;QxTE;>eL9)|z1 z^-SYG4+y(J#f|ukxD45unb?`=SdG~^=~y|L8R-m|7!B!I4Gow%IG9-&O_&V+1JS>Z z{C6}W1^^Z|W;SMaHZCSsCJrt(PR9Q@@XzLdhgY(3G&Fk_h3`KZ{Lgp)!16FWYuC#B zUrPCB@o%mC2jYLJ>|cQY#Vr5dO=V>GA7-+3w72@l1&jM4#xJp%3nkj4Am8+q+K{k4ea$HM!ZVK`qrdQ zKvez@asDU%|E)~_5);S|K&D{$k9-0w{v#s+?C?_B1Nmmi!^IHmpPG)f`I^WUJQGIhsR604c_f)>Vqs-U= za#S(zsgQo@TnhL^`tNg#rwq)ba4v30N6`(Cj6uchpyj2s+H^}p{I0}%+bQYkzug?e z4|#iEV+3}>gFxZ~=FV^+5UCp?7zCpB5qJqAMZ($!fpS3bL?9n*feZvtBs?+{1X2L` zVt@otNQdD-VsQVbzzzHKq%+FIg^G@z-z|0tl;?(Xdh$$^r#Olhr*iZvIuB1jZ(t%$ z>|z$sVMQ*H#PH+A@MA^t50_nDI>Gu8)@{M-eZM2;HWWkx6e01F5Y?WgC+X69?)