From 73da6a7235bc77e6d622b0fa49540f41687b5fbd Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: =?UTF-8?q?Laura=20M=C3=B6=C3=9Fle?= Date: Mon, 8 Sep 2025 19:15:57 +0200 Subject: [PATCH] =?UTF-8?q?=C3=9Cberarbeitungen=20hinzugef=C3=BCgt?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- .../TiRU.png | Bin 0 -> 23418 bytes .../index.md | 61 +++++++++++------- 2 files changed, 39 insertions(+), 22 deletions(-) create mode 100644 Website/content/posts/2025-10-10 Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/TiRU.png diff --git a/Website/content/posts/2025-10-10 Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/TiRU.png b/Website/content/posts/2025-10-10 Offenheit braucht Tiefe TiRU Projekt/TiRU.png new file mode 100644 index 0000000000000000000000000000000000000000..4ea839633cca2f48ae7672b59faae665975d36a7 GIT binary patch literal 23418 zcmdSAWmHvP`zX38MOpm(mOhwFNUUI6FJjJG0Q+*qbsiadB}m zFfubRGt&VObPlc%sJ;sw#Ni`=0fqD*9AAwc4DHQrq2@La(r29d1~!gRUP?+7(to4= z0)^U}8~g`$hy%U;KW`kLkI(}`Gw2&RFfh?GKC?wi%JVOH@E0S8=jFeMC>q=Sv-sD_ z%KRTnw)*xC#!9ZX#=MjY#tt@)_J+p)V0b?CZzMwY#`;iWBR*zEW;QxTE;>eL9)|z1 z^-SYG4+y(J#f|ukxD45unb?`=SdG~^=~y|L8R-m|7!B!I4Gow%IG9-&O_&V+1JS>Z z{C6}W1^^Z|W;SMaHZCSsCJrt(PR9Q@@XzLdhgY(3G&Fk_h3`KZ{Lgp)!16FWYuC#B zUrPCB@o%mC2jYLJ>|cQY#Vr5dO=V>GA7-+3w72@l1&jM4#xJp%3nkj4Am8+q+K{k4ea$HM!ZVK`qrdQ zKvez@asDU%|E)~_5);S|K&D{$k9-0w{v#s+?C?_B1Nmmi!^IHmpPG)f`I^WUJQGIhsR604c_f)>Vqs-U= za#S(zsgQo@TnhL^`tNg#rwq)ba4v30N6`(Cj6uchpyj2s+H^}p{I0}%+bQYkzug?e z4|#iEV+3}>gFxZ~=FV^+5UCp?7zCpB5qJqAMZ($!fpS3bL?9n*feZvtBs?+{1X2L` zVt@otNQdD-VsQVbzzzHKq%+FIg^G@z-z|0tl;?(Xdh$$^r#Olhr*iZvIuB1jZ(t%$ z>|z$sVMQ*H#PH+A@MA^t50_nDI>Gu8)@{M-eZM2;HWWkx6e01F5Y?WgC+X69?)
    %bCsp(N>Th>TtR;zU)A{sQeETdIUR}?a!CV_p$N%N`y<&y zZH1|KGzawLn}V5y6_8*A**F@(UW)cCY-@a89p|hbBpx zmW?yD-HIhdxusmanb2pPBj@Q=(^*qLtJgItOw!jM`CO*C(Iq#{WrwJ?=H?msw}XSC z!YgX5^(=PM1uc)mo!c8{(?8KWbuer-AAu*z2s#%@hPJlxL*~^FSXQda(!97ZIP?AW z%1*W?)v4FJfc2kJMAN+$%jq>toZs86U?M6j&$Ykd21(=dDtR|Q^!m9)85$xI0=e(leqQNH0L?_J@W z2RK-NP{`&adu{HYBa{qxh}ZIv1;m&k*eGVwx7A|I$(m-#5MUN?XXPWyIv5)0RasuE zJSJZ%UvXUFr&5FmS%x-C=T~-Xmgb70FC`B^p}c23ACw78s$ghP`Pmn@!C`YscE=S9 z#$D2eiXjW+Ah8cm4;pS-R4Edp?8CZlHa`}~yQBdp5!6C{nSq+-e)o|AUYvpsp`~N0 z1bqW`K>rbvq^anQstKCZZ15;uAkRP@J>@y?wq&2v7M%C{wbGz9bNKtbFEN@y)I{ZP zFZ`$mXNjC;v|#IO0%omQx0^Prr^er2U$#-^;rjjgXJ+3bBN|TDvy_Xaz0UtVVdIxF zbHhaNQeX>gfkD+^Qw+aRjE$l3)Zw`>sU3IqV_LjlfT5gI@A+Ve;y7WV`e_=g&|y_& z+!cCzbLgsqF?M_(%Vz(n&Ar-VX+PaTTUn)epye(QCBvg$uL;a=h;Dt0EMSsB$$IXA zxer`t!79w3bt`{WfQbPX|PkNKKu|#q-tW zk)6>C8(VQ3Fr|c8eRVnknmuHH<%!WuAv*25J4Z~y?0s7`I!WESlDLP!V#mIQ*Krqt z)8a6Ja_i$6Z9y&d#zd*Xouz$+grWCw#pUS77Err9V>ZxEPAPB6M&RuE>7Yp|*y<31 z<28exd(?aAr zChG#MRazLSBSXb3x30BKedRFK$-=4`m&wD#V`ZdED}`y22ha5#_E!=n=2t{+iju|u zATv#K?@2Q$TDYLR9M;Z%_j=Q(o8sbhd&u-^G={IIJ^-whcp92y@uxwWa6F22lzv!q zY`dmX?spR75Eb~#UUWR4R5&>z6_ zVudb<(EjKt+Hf+J@zqaGPcfT+;luV~vypYK%OU~CmpG*5GZullv%FRXZ);!-;zKF8 z*&XIlt9)9|N&V&(^r^QYq z%Mc^l`g>|6%xmKFv`hwN2rJt8bu(u%O<%410`r85$fAi;Kcx+ATTa9a>4dD-&XR?a z?kt}8`LrO+bd|ox1A%57V=lHTDn(7ph_+9MwxZts1+nhxq;-I@3_U~5ip#$cylcsu z{f?8DKBnd=wzuRh44b4MX(%65ib&gpV6qsEM8P_7TrYX4(r38z0;_mby9DA{Zeh|T zO%3lVU%$(P{Os>dES*idjl9cK z;Z*Qbp)JX(g^igo(blMK0UC$*>;t4;Z_C>@vas#vj2VDMX08=uQg!jh zm;mqyfr!!eN=n-L0#m8m!E+PK?VR$i92<~;1=%nij@81!1aav)IkU|KmFTi?_QO4XnCKwRcv)n{Z0ws z92c?4Klm17yhdHs>8|x;{?{AnmSdDy3=&g2V~~&1Ru#-gX>EXZcs`!-H~ zN2eCge|vL5Lr_+d!UO9^0)66w=j~yxu9~n}{|f5|IyBB!q5sjXwL5RyjppabZKZQ5 zKe)vf6qS8B@~D!Sqs5rkeg`5I#@e=HbW%%vd`N0Mb$j%7pMI~)Cw|4-C=jAjQeVjo z5-8I9!`suWPQ2i;(cSBJBhTM@4u3(t@`(*3aE^SAN5D}c<$u$d$``leWPW=6)2<8| z6d4R`aO)(H#HJ?`$2(9p3V?7P40+L&EKnqarzF z{lh^RP}bLs-i`;^mI5MoOyaZZ-6oNNyR~X|Wkiq|+kD--muwedw<8M?X1jj!yHl{Q zqPzGt_G3s7a`2Uio#_GY;DINq8lLtD|c4o)NNc?-UjRvCKoq-BiN{t}Uy=K{G z6lxDy+l+GKlv zHpM3B{S$0!XR(PZK@R>q-+|5;+OJK!d%l_WPSF}ShQnM_TL3dnN3ft5xxN$*)U^MH zj&DrgYrJRI2coV)kRANoJ2x4b3du#-SnN+a#4FeB#HJ3sQ$_sojBBJh_ClW5`>{vl z2A*s!VEYZwZ|lvT3R%x;5Cj!r>XPQ*_9fI znM${{ok7Jagzg^#$%e9T@&9?d_ksD%`zLMyYeEJk`|~D>@6YM$Cpb{TFKd$@&r4a~J2 ztErpYEL>I7vRT-A6VM<;qN&-xeA6{_=vgwx7@x!Y5@TS~ndD;PcKAisvSmQaJCz!2m8-;3P zaIHhZKyjtwrjo6J{yX|mc>mydAV z`!4&31Wm;1?7KP(tCgPlxFMX=2Y>-ESkTS#ghtcy_rTyT>#*|y3vMg-6%q3UD~PRH!a!|1H7-3B>Y2at|gi(J3Z%_5Z`zl=Jf&(0*xMh~ z*E4s)3m3g@yQ>6;lZOwRDrlfCVnDq<`UsM2cI%Nr*0-0RN7WT6dI~=nYC0c{)!Q_w z67*k9YomZ(ZwvgoUI<&_hZJD$PKjbJIh8Um{J5Y~2m0l*)-y7qvO?fKLwZ0y2}6kN zal^sg-f@SF$ECX0nv42-4AAuro|<)Kc!2>jehX@OK=aw=b!|TIG~wtJ51+#ZPb9{e z9f&r(O@?5=CzCgK5%J!e3R^{!v_Ot(ytI{1y;|LpZ!VJ|4Bx`|2dK$MKy>!lsHygR zXDJcV=AfIqx#*Fu591(dR0M35cPo`6eu;ydR=U^9c9xJ1+>L6Vwq+$n|=w?i455*)PG?T%xqZX;=lh zmdS?PKD^av)h}Lg;8%a^nvDml6wW|+wHk{V_nzK0oy9t82NPd~iu&)=y{>Nl41a3= zX)wa;xk)y5bDNFV=$x6RDMbj!u881B(nFW^_ekFkUeBd4L%wPuXh&(if8S(riMDV& z*NZ-hYu1`qzGl6DC?LaT$2D10x{k$_eCchfDSnL))CIBgpk1k1gDU% z9&DC7v=hwHOAu%Qf(8h@)H9n)d℞pr#JBBL{^C0&lisuj1d=oftI%f%Ek5qdq}# zB@0=&i`rJx5Fo|owVJ-fBABmxk)b$HYVEc=;qP|eT`z6@ihFB*Y*h}&XN_#wm-Shh zz_AbFD1n{8mHD)`#=^!pmT#_6mX_U`rR896{p2HbHm9=kGp-LDU|B^Qk7hyO`LOF{ zU)|Dl5V%y8@c}fl%nb!CY&tbUm(Z6K)t45Z9f8+m8`RXDyfK2%)*vw^Lulja zupMyH`OIc&gM28r_*g|iy>*sgJjzq-+dISN= z1}Y36^K$R&!gr<9dd}}b;0`o^66y!Xg1VhbBpYFmMWP6vZ1LdH4A(qC(5z=HAC5_p&EQ zeXkQ|DDF#5jk%_UC;3N#;c;p^EleM!_9$*2Z(A^7)5EUh22{k$@_J5`_Pis155^nb zYt0j1aK+{fd&;&T@W`7rcCXGNMy(+5#aPCBjs)_pRQ>70@SCB6%tH6f+pF9<5quMuye~i0-3??9?E=#eWvxh?qNP7;qGt0I%+{Zm45yvW!chip zW_X_G9{HgJnLoeZ6_YZk>d59LX=o@b9*x}|z-nABD1a#fGh6E?&nMj>wq{{Wv3Gz; zf>LDiA#Jw`+P5L@I4FS;b7hNDC38=E<_{}z#nM-vW3jlFhtfaq9-4u%iP=RQQQlpI z(S8N9HtWJX4O}GJwHZqL@b$`f*1eQ+ygJPqgYP<;HS^H6w<2hxvDJfNc{Pv|6IbZa zg(@SrsKm+yT6;{oj#H)tN?82Zk=MPe@&tRr;nl3oK)T9v5Z;4uGuObbu+FcsR9VyS`m?+@5< z)vVJ=auPCvdPL8@U;~WaoFBIB7u+Vu``8<#%V2q-B!x(APvrXHF@UYMqvpI^eiWuo z9J(9$UXqj@Dl9Ff*fr^RUpoPFj-+{d%d#0FULzmk+l>jg`|xx;h$-qP7I-3o`17MN zMb!bmp$cuuWZky=A^zmnZx02F-TqB$vyHdQKVXh)IMq;KAg7Ju9N3weiEz6+YLim9 zb<`$2wB#K!$m!}4Zvl#W4Rm9@OhD>R)=4C(KbdSkjx_emjSV6&7h8wH|GyfKzP6T6DLePrHlGOD$532p~N;6e17^RSxLs z)O-YAg4*G+fm!am3}8}Q0rJNH`5;jN^V`n?ng4$W^%{c%={2wZ$T2tpK7Iy2{0u7n zJ{4wVN#Ph97f~@N3cCty7{hgn`>tjW!^Omiea=jEhfO%xs=a&}Fh0j$viPWfz|YB; zd6mdptxh+VUub;GI$#A+l63g~Zoo#-QCZkG3c*Bv8x)HF%D*<(pX3d^Swfe!)`{BnlI9{NHd@`5WgQhlSX`7a*UEV?m2Eq8Sr%V7X^#e*%Y+Q7wJMpGs^#UGJLYA>y%o$vpeh)#Rl0gQ zQ7?5Z5~_6h1x;B4NER<>w>0f#<~u&B_dD*m+NcU?*Y2pbHvr6`{1O-T%5h=NeM!8O zAvy`kn_j`g2KzMI+y5ll`EAg4|BFRgQ`;Q;&Q|I9wfbD8a{ba(!;5cZWAdlFa+UmN z_ma2U#z&Ly`{$%Z;THjaV>EWhJO_r%#3Pe~EqU441Z7t3n|7k}EgbVD|4 z6T=ak0{~F-9VwAE&1#ja67_N@yCGO+1bVnLIc1}fE4f&!K;repb?Q1JOt1-=xv?X8N26=W_?55U(72B z)reN7wNkh1oq@dU_6@vD1iX4N)-ugQt!%&~N#P0#Z~nwUZU*pMu16scW1{pXZ7z5n z$VBZ8UkzR@c+7dm+}K&UoEUp<#Vt|4akyM_v!y^GYJY`}Bzh5cR5t1`=L8@*t#dk@ z;An+O2zAJh$uBbls#=>}V#%X-GrH(_fgHTAIU6c&)3m(8id`floizgg(z%Wr@X&(Ujx z6+#JJ!1OBB2{!8s5D{^Fi0~?{L?#K9Qv+yEiRXG=7%|^2${tO=>%TJM(BE1_Xj-9krjE87de=xr4~S-&w%8y{qzRVpt(c4>a;lRFEu1E^0s7Db2Uwn?BVBkqm#`Bd!~ufF&&@W<%JST0?ckMFL(bS+ zDy-vo@G6k~F&fk;q9^D=vBT6IkFq6lM*$w*V1t(pEYo)7oR=~H_}Vs80ZhKu4k()1 zH^G-$7OaF5shE7m;DEh_hhsN%jA~WByl`M+7x(I3egu!UR63+*^>(8rA~75eNRB?J z=z%>oPHXSRn2w7~)4j!C-UdkZ`gF^mTdX2>F)2V41*T1#fnN}Y0%Sk^lrq1FCdxBh##7;M zl>cGW2Sww=1_b+kIp~Rx|DKHqp_lR9j~)Mmed54BfG%*=>s^y~kU4!XlCSag?Wv&c z@YsGE}9PY6JgO(+-5k|!#uz5)RF(f({6rf*&19Oe` zCsdUr$a4g`^~)s+OC*ZSqwr^QZsX?p2{dy1ZVh!HOTJ!V!db%i2nIAFo$?3V!{x5k zCV(@)%pCR=+?%7mIJ)h()RQf%=-rd+NEZ_>W%caX(+zX@B+l)0l&k-KMP1|?Vq@@&yD#brgK=u)jdh%ezEAVXaO+p zC;0MIzd&;KwxY)UJN7

    L$aR*M$zHb$nBwx|^fgv}nrXX!bsp4?)3%y_t90#1Xwv zY)(Xf3@H^FvI7^1*(#CU1%2=UQ`o1L-G~-2vuw9R`SGxBa7#&_l>p&{8E292N@N}f zvAZ>*Ehh?5LcwvxxLthB!OtHHs2n-m_Mtyrcv9S59~6{5A@W4o9Z~if&XIz>4f5OV zF5M!zVQoKkwCHkEtD{xD?-3RE5@T4|sf52NOw?#KW`BZSq3@1gA^}cJMg?8|`sTIy z8SkjW6_>$Rubjhe&ZAh<(a~uiY;=i0(xpkH8)dwJ}Ot0b8y)fFXTk;$1**4g;E@H!`O@k+?2#H8JPriNGk7-FLx zGCNmKE8FfHy-|PHD?JRe8w;-kRM_*VzkQ7o?7g;AMBCP)T(}{p?bnKWlgQJiPm`u; zxZIBOBoi%_8zZxIhl;EzzinF|4$GNXVo%M|8&!{pnt_*!Fdc1tySln^-^QUs8EX;~ zev&!7qBC?aq4DG}Mvc<9MSYw&`>{pAs-$Adma8p-I~$MWF|R#!^6_)MdMGL)&&;pT zQOs9FF)_v;li*Ko@SOEMu9M-fTu*z;s2#+ME^%FA=r`E2euTYy1k=AgX4(984e$|v z!5^?}i`mz}D?SiI;+0CcX9K8LK0~DdkA;yNHZnU8-)!8lw~V&;d`dhoE?#27sWxFx3ojSa8x%}nqslOW3V_)RA_TJ{QDjr3%Wfyip z5jlah%1v%Knv^V+PxXo}*8B#w#c;mTsCtwNfa&J_hd8(6{p5w>L7+?QL=^b@oiAn9 z{te%&Gt&VjoQP6=cq-^LCHRAN>ku?JYE&nkl|avGc>jXPY-Y7F?_;|@ux#Eo_}NXcb=Qlb;nK3#KOjkf#{K8qu5WT;@@|gJ(+$ z7~%R%DDQ1d&81Hu)~ zqFR$24hqZ~)(>1DkfOBpiJkxJ38Ab8H)!>%fI)ffqfKRks})aZo7F= z{-SCb-MpqGnlYwjIc#uB`4%~f0X#hWk$bJc&K@S^6$ zQkKTiE2(Q$GxNkpE(3*>403y+A^--xXAGvW9mMdn#kx0CV@9t&57Uyxr#?9WslXQ4 zv?=I^!uP6cC66fxz+&>H7`gou$tUZ!Dt$aB6|D#zQTh7A%|07 zD^gb5&UXj-`G#OhFl`O?HKZ#N-(8@4k>8?7UNPH>m{NU;O_wkSBxB&}&^eO;NslVt z3{WQdoq!rClL&KqRZv1T)l1Jm^-n<#thRHTiWx^@Zn7`ykk-*^HJn$*O)s6@l^A2v zdxb(Y*dwt+&FyTW6=I1_C)eLpKWsW+HY#kI4gv535jI10PJQN9)#Uc4z~cS|d-5N= zltYe!4_L$TPmkYE-NMqnUxvtS+p?qZGUUbQUqpnU6GGNTsjpUT6-@*S~6#*g2-^U}0>C)D2D7+SeL8jDp3tIfO+jViIS@FTOpUol>fz%BV-pf3|wPFE^)__>d zvTQXGrjYS%YXo)s*JQz_QoiF_9oT=&bso7}H?8f8h6%^lr}cUVbGHU4Q`zmpc$u9y zNeP3WYc8Ao9?xPjlFk}#c{k|B%sv#$eaQa#RV4dINl%ozf3&)=f_gXb8B@ zQ9L!Jw6|3DNM#(JW$1^oWtqfqambkZ%dNUtq3Liuqiji|yzKXQexE3dS6C0_7vGb5q&LbS+Vz;v$#8F z=?zK~$~fJPq_&8F3v$>r?jV*atn_b(ND8_&v?|mel*wDXsXnHT(504r^u9NWRR;0^ zCarsUZ#GK0XslO6(LJ&2sRwcJ(AtD@d`f9QJ?F2oF{_P#jdS$Qr?Ls1_+jTb z%)Os!C<~3{8is}0L#7e879lBC9#M%UB5%~gJ~0=ax-07*DlbBR4U!88R5R)iu$-Z1(ZO);uwHrUcl%hHYJA}|dFDY~4Yjmg{m-R;VU!cgEt^Pp49 zrnKXEq?LJ<3X8(or!ohUJ<}7k(5Z=a)&~4zPx+4Jb~&YDk)Jk;@|Nbj-B*Gr=ob4# znf4$OLA}pncYN9_xM;CP>Vbs@M?qjBPYAB}3s6(~8RFCKf9znp#4aUIxYEg|PQ6j? zm1}IpaSs{iHUdxDO$?-!n}@^|=s*6NdR&Oh^sBQH+upB3(RNd)wLoz7x`#u!WpmaFFE`s{weF16V_kGATEtXw(&UTEEjQaiV2t9KdJw7iqxkx#xCkuy;%e~^thqzdBW5FoI1e^`=BxP zb}E0)lC3hp&&v1`bVep`xpHYTq9II(iJw`VhG|=0V7|e@6pfb%_j}vQzp| z_^3!`r_8~Y_#8=eQ+g&<>&KzO(_-$F$y$Pd3uj5o zTKl|~t>)|+uC<%jdd&2v&^0^^KAD<>Uz%f&84hgiB$^-ck$5o1ji3)9Q9ELz`(rpa zoX^f<^PoUPFWxN7Tl4>6#jZv52Tuy9nMz`i9*xbX)8ii#)l`7AvKZO6v8eX9f z8H}O7Y1+Y_e2>Ap+xAX3+qcSOOkP4o)LU!MEx5XtZvKa0;N536YHhpkNXCDob^t(yu|Da33DMapUCg?;cM5e zvg(tiBPne+M0dTvt5UC{*ha;YhR#mpJj^yZNV-Rxy_YoMwa4@7l#k!0`v*zIB!@?@ zkl#bDY#2=_inaTim#^WxTWp$Vjf0RR0Kl>)440=PAxqg>+QfJrX~>E_K>V$C{7{0Of}zIo``$*_S~<7?g?|L zl~j*RI~b_uA$zhBHWtf3wd2|{>9BbMH=jmC%BsS$)Ey=v8w90ChVJ%~0PwIA8dyv> zvH<%Pl&s9;?4jaByW;NE^doZ4U9t8^DA&84)j8>_(;~#1lHW~m`PKA9@~*V+#weGB z1+`EYzM)^m@n7=4VtD$9MpW*kj8je78rPe2Xsm1HSSwk`btfwEW;^S{I!r96P~+y~ zMg+^9-cXVO$nBgX(Be1!mDslW2CI9FM;DmbQC%feHx1{At)fK|F*bj(?D=8gp>peOaY{<6pRw-^{7$-Qlmf7G8Su4KhV-c`+Ni+% zELCuetc((p(E3!P0L40VHNALsu2G!_dGzBFaIdLq5o3~sZ;5(V#z&Q0DTUJ)s)`Ux zRArbSwK<9^`|#YlTvBke}1(WTsm-ONw8@Ar|*&qs(S5KEAvcs{gNHP z%(SGj1)8JLI*W645@MMW&p>4g{6yDXT6#*Mih8L2rqJn?;w1h^V}3QWBZt4^q0R@6 zir7yGc!GbKjx>qaHoRW;#(T2k7Ln`)N2cVTk$aUray~ugE@dyu>Rz!C8rvIm%EI&O zH2(6d0a&&)$Xi{|J}bYVD3fj}wX^ZpXq*^6e|X|8Wqeuj?ae~@16$~Yavl{N;37ikPr1TItg%j=dr_kS^%Z+^w3m&Nql9Zi32FvLkXvoToKq5z_vaN^y>jh<{u+YE=! zfx=fLXb+TlKU@VC+Nak1GqYCP;|AQyVPjTx^ZT^tJ(Yx5JPgZWy0nyCGudeJ&I5M@ zhrixS-;u!vHaLODQUB-aOzPR!!tZ`3aTY67!S#9=n+NO8$B-Hi4XGc*SC@@^a3bn` zgjmKxE)zdI(>JBMz9NW*QX2bNwN|orQ?gTR2QxGiFe@s~^K`4YIjH4pLS#%s0Vg=~ z$y|Q>X7{YGkx}>eT(XSgRs$U!J8E&d0pyux8r93MQPN>&9&u3gpu}L^#Tcz&eZb*@ z;pi3)SR?^kyLOFY^TX&n+>O@~xh&OxE!RUzOw|omuJTv|9piKjahu@l{`fV#CkOcA zInPdg%~we#{xu%sZ{vC?5t)~xgT*3b&yBaNcA}+e<(6XPhb85cvwuSV+$37Ce+_>a55dX?l=UWx;ZkP0RgGj zuJIAv*39&0q^AEZS`Brb5p)pewqlJuF;{o+z1qx?+jB5F&$?};2Yj#W$4~LBY z{mU7kZhb`;pTWOkh_KgHjlmsy=i16JIQd-YH@_jmroO5wctzMi~8D``AHKNg>%=k@^%ML;oCEvTFGSPycYxnRuJ=Ab;{Bc zb0)U#O_OBY+d_nzz5Ku?Y$4eNAk%#m%rDq( zU9JCh&q~Q>)nfQ(aU4;1f`#S33(IG$oJJ7P--dGYsdJDX#CWIEBIOW8oG1wV!3;{o zXHxvAUwC>%7uHZ1Bzx~U9y2n1v%EQJpV1F^CD8NuCD>imQD`r*88}q?7gBT4*P^Ub zN+FYd?e3BatB3ljO;Pnvm?Q%t2nGe;CSJUfk`562U+dkVKV}fNX9f9Tp+5IUg2WlPmLRv$%HgvqY}<;p_(90iR@qI~mS{<|;zQcCQmSQe^0 zPIvMBJ`#>ur{$aNGm!%%H*`;%!O3_H;BXer>EVRN_Lw*NtMi-eO?Yhz7b$J5Yt{RE zy~X5Q2|p}c{D#>f9ma=rX>#|fAp$nMZG*mM+BWKQlX-QTugG?pimG=rXL(Q6g@s8W zKU|A9A9K;N16tQn7FrNhT@_vO>g5t~-w0||XW<^7&aC2)ylu!eZwoi>`$BsrjGn8R zShh1kuRp0|;X+1bRCaxHl=hcJquIW`87r%bnEz+nu3_0_wL6_uw$mcZ77S28c3dkL z?YQ7owV|r#-zB1iM}k1C)mcy1qibc7HB*uN2XLIZ%pJag)3{c~oXUZRgG!PA;Ux)x zsI|s9WkEXQ2KDnP$Apt@-jo}HdY`EK*_$cQR zujb!$dk*Pd*sX;RiIN;`{S=x}FOUeDW!}8L-(?ZH-x)k-<87_jOAKy?uo9O2cI^6F z+$bR1l?5n5Wky-QIInf)Ah>Npv^TY@GE@;?0&qs?P&Z9e(CAM-Z zyYT&XSxlAn3j&3cU@g(V%}JUOk-?(R%#X6752Zh%owrj*dfw_ATzQ-)5qlezbmgZJ zeXydM?QEq?Pu=E@vGp{!gx^G%+Gh@@koFKy;pJV!W5J-E6Op?=UQe{D3)}`Yvq`(O zPIOGw7G?ds??d#ahM7Yp7{+K*XJt1l+uDb;J^zGa8C*8xV@7%2mzTMk?Q1yJv8kTB z8ElSgp%P_S$`jm$rxiH8ul~hK^CY{Ee!=`0Hl*)p)3e+7nwOmaSWqcs&OPW?S^n`0 zS=IYlvN;2DQOWLdS`!iJ7q)wfzZfl|fc$WPS-v+%}6!KtG2)Zj^!0 zyd_!(w0!DsL&P|MHrE2OP$Oc}FvP+}ux-<}5s)-9r9Bp7wM6BY5aoTA#$BxaEg>rj z{oMBV<|7PJ3`kG$y0{eG(GP3NraQ`Mu}ZyXXe&7h9qRLP(aU|HMoU^Kz7j}tY&R1T z+IO4s28RVZ0ug@Jj|UNL*?-3dt`?01n^AL!ZQ|oPv z9l}a##~s7mxXivF+r6iat2yK6J6QqlP-Th(FTw4U{I^)vVYN)jEN`lQh#F7AuvQIz zsQK|f4(Jvn{`rOa6Zpf+pn#k7wo`e96SZ2&L>$K-ct0bx519S19Db8L^bC#A_m6L~ zy*hs-?I_N7Rs0m*T`E06Z>+*PNgmYqiHpoa=kuG@A@94lRyx`QLJ_EmDBnm6oL)PK zXKo*J>t5qC9DwBx6ikFE;!Ryjs`6Q0k!=Q&TT9>n$@l((p{GvzX_#T{h{Qdq?Y76c zNV})RR)YTfN5h6R-2(+btm<`b=lL#EuS3dL{l|0P$b7w!CLvi@Yu#2xMNfrF6my8#wYdVlQw-Jf=5VXXvR7) zyv^yKMG~2;3!Zdu*dHiiNCNQM$YemH2Xr9+x6AedCph4y+DfwQs>lyf8DoP=(*m8p z@0lpAnZ}Jn{F*DDm+c80S5sLwwJ?^C`wv5WXzuX%#NO%m(_StKrW>9iOqaFy+)40; zt8g7%XT1FF{8zZRT5B4XSb|bvKsm)Z?o0cA|ES9^$mpM;(C&WJ9D8@v8jI_6xE8W> zPw$$q_Gkp+ce@MYIUlUo!?$^4a+IL=KKX6fe0+F3+k)jkou^yCcw#LaRa9>}|jWuSFsbiFh%x8tGz zW3#(@Oy;-Vu@>RFD_k!2P38n=YL^UZ;a@61o}J`So3Eq-u85M~w1ZH9TVEFZXd)pj zoRBi%*GYv0HINqY`H$Zd_g9>?%U9j}THoTh{Jdr#NOtQxbi(qmKktp5zYed558jc& zfEUxi&&#v3{Uj^E#m0tIyhk|6q5d_jpVHi>XYJ%IQh0v9Zy9ZagIxkx)38_I=a$=< z(ZX4T%@4C05%fAt&iltprrRp|MS{M|Z$3W-+r>KcuPQqENd`_=ChUm!f5_DB`(urL zG~5>a`#u)6t|7Ow^3NyzRDMZrWWBA(PPxZZA%rg=cM-w>l&!biIkfB?b5zP+UW>fC zg?W17^G1J9ZuV)j&rJpc8=IDCn~tx(fD#qjmxzBKcm46mZ8ajZNPE6v!byB#C2TTs zzTtw?Q-4wP?Tc4<*>ZqLa=2P}r9P${VtXa@$J)*t$<_EWTE){D-t|b@SVeU>Yx&fP z3kq{ey`zeL|LjXLp={o~v-LuFQ~Skr2kZ(e$noL^@LM{HPNZ~E4AW_Dtt3Kk61r=i zX8wL@ISKC#E`M{kW4RYm zA?<1Uz@OH*j$J!)9cy1=#&fDhm37=wBu@r)Eb0du8j@pg_M`@>IOmMtq`hhm%upcR^%b$>ONmK}c4veK{;; zEG``lH-GHng+7w+&Yg#V@5Y4FQxSxNAzVppNRn$W_6Ve2pz<-KJK8cNoaYz%C|^+I z2KANekCH`MPc&q(+%TKxGtUIiEBzbbvt*V@zsF&)^zK!YQ=!t&HH6nKJViV z?+-W;Iwq%02I7`)`Ja66f&xq-_tWgydr6;@!Y!ktCkYvrYkfZ)?W2vorfow)1PmJZ z^BccB5vw0MJNs;dSG(nRVU$CpQU^UdEmPyv4%?CZk9iKC4`g0EnvHBRIES6pKD@81 znVuiTHxTa2U@D2OVUtoXqWIeVJb^*DCta?65T(C!^*2}umXSF88%{!-L1{dyXfu*N zB&FnIUzXjG-Wq#po$$1s>@%i6t}yoYGE8TRAT!a83gQ~P zpvn#MvqBTv8udJc8>!$$pdDt=?(d;U-V_TzVRE)FzwrEsF%u;#rn*l|Kf=KT(}oK% z04}L?!NmK7pBZyquZ#dfj{}YMmB|6cfghYr~tRB6r z7Tii$ZKJ(|WD{YnMH10tMO#AbMo&Qq(XF~zZ7psk1hG2NHhRfta-Z*C@cm`x%sF$e zb7tl>kL&q-UauL$^s)gJt6cf*DBDoW*Nu;|-MJf`ouUm{4y?27P)3_Uudq~B;AG0yE3bmvRqVk$%skYP^Yzd zPTiFz%=oIv3~rH2RkG*=8t3;nq$>s#BS(L)|Ndvj96_OMxroQ=RyB5kvh0gm!K`ZB zn$&!O4O2+vw@D*9w$}|;MMD$>MNB3IKd+ewu_m~-`jQn6K<22om|~O3#qp`32Pq+3 z?*{8Ou0A;|>2P98!ftsVpunlY0#8xd?dp1Q>wxDpU>)KqEms2K3u!B}zD8P&%ff@+ zP$Q=E1-8eKdHS2{ED0h_DhT`{+hYHwd6pa`TgDyW%Ofq-_74<&j`ueS7G)}bevKhF z;(0?Rtbs?UEJ4R4Y0uE3Mqo90R) z#@~0aTk<@P+LhGOk4j47{rJYxZ4mY+?kQQhJ*F$hC^06!c|1VBW4Lem%Vil9@F6^P zGiTj8z2htiGG@*y=l2d68_*T~>C7sa`r+;jtjNX8$n!;)&7B%H=j>h~!rh}7kLs1o z+NZg7F1C(7`e{jJviqzW?*@>3(~cJl{RsnQD#xAUysFBn7!|d868l_G7llwoQ2p@+ z?Ap42eyxMgU*of^Z_-L<*%~{9L2=d;2>+B?_fQe*$#@g+gQrEXdtvHRM+?THsFB&5 zMTaL_ngg}C&?5`jwk}PM{VfRx8T?OWt#hhqB;(W_1+~DIn#Q!`rauwtT=aBDRNe4R z2WZdT3?P}HS}qBcNzwVe9_A-bDZ*pKduHHsY@8*bY?S_{KsHk z&GAKTj*4>`=hu=&NEVhAws+e{5mWOF9{S&T|6e_eFgY^rP~;Eh&M5pym8w; zb-|m+yETn+2?&z_)h2|cE1*pF;qAko(karZfbKV;YFdRJf%1zzpW4P1mQ_CL^ca8B z5v{eH{qozRtREsu%0LdhM8LN%+~1=Cr|le4p?-1}Z3b3R6ll}_%rKA6cb=bU^iZkX zESG0q+LWjGQo_2~w~t!HA?}Ala)KRQ1QN@I@A>pX+2&1R?z1NGGp|F)Fq@jLHTCs; zm_x=(zBCSuwhI1iOa6Xluxci3xrsgOVP|y$oZW>ZZR7;?^7I?n|S0&I!P7 z-F)mZ+gdE0I2NZ1v|02aK}JElMbDe~<`CMs@w;+Is&_zy+{BI`DGPiAxck6zi3na+ z{V4nBlCyTQmjC~z$s+S@SbiuY?1^*}hv%`~ZK1~d4B|@}?$?rd7BTzv6w3g8Xr+}H zgM0su8rWvuZp>?1R!6~G7SqWJa3K`~B1UI10;OyBeCwnRYs_(bavuNK^?Q$FjLAe- z&EO;W+GSeoGHm6$@*`~ua&fG#d^K(SAY7EhUcRcncr1TN?Tjqn-#zbyd4JM6>uPw# zVSBx{SI@3BB%&_2QD=W0wVl?|*L_Z125W#=(y!NsFFMaI>$jYTHAT$vcVYIZO>iV}utPC3`D>`dCU@&zYR_d3)>G_aJ+h}%8v3J7x|`{8(j+WFkS zAV4gQ2yEq3{wbNC$m;XKismV3R9z=ARt^#Q0e#JJk+wGQ{y^mEHr-0YeCJzQ>})*_ zmDi(+Lt%@LB|jRZ8)Fd|;3I$;Bn9a*8zt5Xhl)gQ{?m2G$z|M&kjjR}Zb}HURaQ4g zkF#C%a)0nTEbvGF{FpQgbh&@-HVNMldu+gBF)m>0a~Qj&*)hEDy*bfq+!`W1T z1LrPR_|zFVk1n*D!~>c{(Y8RgR4MBq6#wP!^r$2BQR-8=1cA&KO~%v1AK6z?2L{+C zzQ_7$hGb@bS)^u!W;Z*MdAdcjH(8D;PnHl5&qNVRB)lK{mUiwI658&?((w0(PS0?* z54oQ>#VV;Kzi5gi>&olJeM|#{x*j(48T;krNGy5@sZzGN^hfLTOVh7nR{j`E$p_SJ zm=(O~Ku$Hlk?`lZuVs0rcG`qS^QhhOd~r3iF7(VyBz#Fq`!}}naOuEJEF&&8p_>tf z^96U}PJh%gIPq5c#&zRnEpLdxmR}SAmJG0Yb4d9=+lNY$^Y>~39QTTk?_X1YC@9C4 zTrZcPhDc|3Iy%miGgO!xazq1HJi`iB4CLal-WG%Y-oB^#tO4~hyO=xH7*cKctchlD zNh^k`eWu1YP6uU1toob0RkVCTYhPSJuwjN-M;8fO< zdPec`*r0mmdz=XYLiRf+xKqD~U$Cv~oJkcQzNNUGOjr#ye@Lq7QU`kCovKRHM4JO{ z#*{08RM1-|@76>MtIFQ~^acF2+f4(G{XWI^g{eUnEn~`5``&4c?b@ zPPn!_4Sh5c?`I=`aN?ttvSvvg>PJ10jjhFRnfQqI`fphVF{BvBzGr*XxM?7oiB zeZH&@Gl4ye8puYb{mWGrsw1=2B65*q%;O;>&JZ4@!5ht(vrOL}McfH4;x^N5A47b& z-V4wq4+yxb`?PX7H@DD39I4H2(OL5UQOc~1Y#WYR#kC}QWlO?1{YMN&xEsp3*d|M% zWa8&AHV+i(u58j+jJn*&gI~Lr=lgEh1*+T8^+7iD1*Q>DT#P@aT1Ah;{jGGtDhtMs zqcT8nJx#MJT-EK*Ci|-YBO_a;B4EIBaDC}b5BD2{#BjEdAN*Z*Ox6as3~eXeL%*J4 z+*cFeC0Bcydg`~=o=1JuFUYg~eYz{D_78Rs8$ySEU0-e3M^aTznkntT|GZLf^L#7w zO9A%>8gmOyRi3aIvz7FNNIpIDV5@VN6Q1w3-O!-##XVwKm%No!O&Q4mg??*^E9b7Q zp3G|SyuG#4{&qKFQ`Q+~p??%N#v_}EFJ)#D)KgdZ%|qsS#X_jD&-oym8>8o<03`gM z{3UaLvg1#!HndRh8fyaPqqdMjl_qun+v~YFFnxAPx5Fw##h2hIJUVqw8sJ5wZf>i1SDHWaOk z&igA8lTteFO$*fM9~9KyUGLuUpzy=Bb2+!^u%l;tdU2|0rf@yGyF{u?hRa}pdxW=p zmcxN?aiu)*mKB zMqk{kjo#6f4r_7uen#*e`}_s{V9&Bc^owhM1@m0OuE=_KH#F!HgiE@>5SO||IbKxQ znkM?)Tr&q8&$i=HW#T+NDOYy;_v!_m`Ws!tuXOvZ!GTALfgBZb9`DoVgSw){-Y@7| z<(jrJ0}DK!>lJc-cU-m~pVD+QPw3dRv%3G2Yf5wVs%+lFiiR1znwNa@nt$(Q=^Plf z**E*Xq$(=%{G9o8v~lZNPT$jQ1BGOr+T7Y7)hYVdkw-t#TGJIsH985uz{$F7V;nMG zw2{h--|nfMtbr>l;3J;nBL9R>fAv$oPiR=r_$OfMk zR;~2<#S~*Sg20kaHu1S(fs_3Rm2RREoo_>zqcr3xGy#ZdHGuqfVfWI7majj4M_9X} zgWVjma_;+^TfiX?X(AM!f^tT#T{!78Z%jZ8j*c5F!m3giY%X8{e?7B*nKe+|TH*)CR2c%9vRpTI~ zkME-uA>L50bjzvta~QiVF3t+e8L?S_{1!vo1C&Qw_2oeG7Q5!3SDK%-X;1MHQK*2|4TgZz(+SoL-FjJP#~_ znrW8?RBWSG%(AMDfgD7my4$=VmHrlIZgJe;K$&>Ng!7!^cZx9Nnq)wdaq?p2GlHDeZIE_X2AMuXZ>O?$AxB&TmJ$3R7C};C9OOUG63t9frqW?&xj} z`Nl_r)4i78cZ{<==*cK-7VGp+`HzVzZU*DrQsW)68MiH>Y={KeddFg2=r!Oq=>~{6 z&VIE+h2>Q2z1@?^XDj^9<3Uz|>PpxFB@FQj<0N2^x~f9O0F2)XBT<3!G-ww$8WCVJ zjD4VK#Bq^3fvtSm0$*I5+v20DY}jkhZ>G3;c&Ho7m09sorh&GmoFOOS=Sx!NzV`>_ zRe#@V#D*g}>*J1DWJ*j$S7T%T-Mfws3(Yi;n^tpum<#A)XbtWeu*_{bsjf{+vAjDv z+LM7YhyFZXe7ldn%xQb?_l2NKaL9LHzK#7aes1OqeiLT|Mm8h^*8vL%xo)NT=SJ?Y zfp;rHb9~y{f#*v(Ruy$c@stwMS1*eLsV}xN>Zjz{2(BX87~}4G>QWNw7rBHX);|GI zNsbpu2YwGfE$<7B?f&v{Gs^n_=`!uQ*3`5vMnt5$1O$Q3G2ye_m-A zM&x~Y&iL}_{auMk4p zQYWhmG4L*9hBq%@9OIaJ_!7AxQcsSq6;K3r|2~f1sDq|x{0mN3M1aoW_Ri%QV!|N0 z51onI6rBfxGJaDZ@T6*MimlH*rii7yFsGWj3?cgvD(q2XbY&2FtNBn6psbXG%-5|R zM$0|c;bEXQ$a_?*s~#zmX|rR4Ks(7vb^arOKs zAW>-fqJt&y6nUcbdE3$l<9WXxL?L{o;z!#!OY(5sr{zJx)xn$lmz^?3BA z)UU$%dkyOMeFI8Mio^*})!FABEAIsOmjJr1tZuji(JbV9wqGfv0tMHoH1Yjvq+`vW z?djBBC|@{|d&l&?Akav@|3Pqe9Jh;^B+%z-Hd(Fe|-9Q+SZgt+u zEm*zsLpDt)JHY- - Die Integration von OER in der Lehrer:innenbildung eröffnet innovative didaktische Gestaltungsspielräume, geht jedoch mit Herausforderungen hinsichtlich der Qualitätsentwicklung einher. Am Beispiel des Projekts TiRU an der Professur für Religionspädagogik und Mediendidaktik der Goethe-Universität Frankfurt wird exemplarisch ein prozessbegleitender Ansatz zur Qualitätssicherung vorgestellt, der im Rahmen des FOERBICO-Projekts durch die Beratung zu OER-Qualitätskriterien operationalisiert wurde. Der Beitrag analysiert Gelingensbedingungen qualitätsorientierter OER-Entwicklung und geht der Frage nach, wie Qualitätskriterien nicht nur evaluativ angewendet, sondern konstitutiv in die Materialentwicklung integriert werden können. + Die Integration von OER in der Lehrer:innenbildung eröffnet innovative didaktische Gestaltungsspielräume, geht jedoch mit Herausforderungen hinsichtlich der Qualitätsentwicklung einher. Am Beispiel des Projekts TiRU an der Professur für Religionspädagogik und Mediendidaktik der Goethe-Universität Frankfurt wird ein Qualitätsentwicklungsprozess vorgestellt, der im Rahmen des FOERBICO-Projekts durch eine Beratung zu OER-Qualitätskriterien operationalisiert wurde. Der Beitrag analysiert Gelingensbedingungen qualitätsorientierter OER-Entwicklung und geht der Frage nach, wie Qualitätskriterien nicht nur evaluativ angewendet, sondern konstitutiv in die Materialentwicklung integriert werden können. inLanguage: de license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ creator: @@ -31,17 +31,17 @@ learningResourceType: datePublished: '2025-10-10' #staticSiteGenerator: author: - - Dr. Laura Mößle + - Laura Mößle - Paula Paschke -title: 'Digitale Offenheit braucht fachdidaktische und fachwissenschaftliche Tiefe: Wie das Projekt TiRU Maßstäbe für OER-Qualität umsetzt' +title: 'Digitale Offenheit braucht fachwissenschaftliche Tiefe: OER-Qualität im Projekt TiRU' cover: relative: true - image: check-306411_1280.png + image: TiRU.png hidddenInSingle: false - alt: 'Checkliste (Quelle: Clker-Free-Vector-Images, Pixabay-Lizenz)' + alt: 'TiRU Logo Schriftzug im Tablet' summary: >- - Die Integration von OER in der Lehrer:innenbildung eröffnet innovative didaktische Gestaltungsspielräume, geht jedoch mit Herausforderungen hinsichtlich der Qualitätsentwicklung einher. Am Beispiel des Projekts TiRU an der Professur für Religionspädagogik und Mediendidaktik der Goethe-Universität Frankfurt wird exemplarisch ein prozessbegleitender Ansatz zur Qualitätssicherung vorgestellt, der im Rahmen des FOERBICO-Projekts durch die Beratung zu OER-Qualitätskriterien operationalisiert wurde. Der Beitrag analysiert Gelingensbedingungen qualitätsorientierter OER-Entwicklung und geht der Frage nach, wie Qualitätskriterien nicht nur evaluativ angewendet, sondern konstitutiv in die Materialentwicklung integriert werden können. -url: oer-beratung-und-qualitätskriterien + Die Integration von OER in der Lehrer:innenbildung eröffnet innovative didaktische Gestaltungsspielräume, geht jedoch mit Herausforderungen hinsichtlich der Qualitätsentwicklung einher. Am Beispiel des Projekts TiRU an der Professur für Religionspädagogik und Mediendidaktik der Goethe-Universität Frankfurt wird ein Qualitätsentwicklungsprozess vorgestellt, der im Rahmen des FOERBICO-Projekts durch eine Beratung zu OER-Qualitätskriterien operationalisiert wurde. Der Beitrag analysiert Gelingensbedingungen qualitätsorientierter OER-Entwicklung und geht der Frage nach, wie Qualitätskriterien nicht nur evaluativ angewendet, sondern konstitutiv in die Materialentwicklung integriert werden können. +url: digitale-offenheit-braucht-tiefe tags: - Qualitätskriterien - Hochschuldidaktik @@ -54,21 +54,26 @@ tags: ## OER-Qualität als Entwicklungsaufgabe religionspädagogischer Bildungsressourcen -Die wachsende Verbreitung von Open Educational Resources (OER) eröffnet in der Lehrer:innenbildung neue didaktische Gestaltungsräume, stellt jedoch zugleich anspruchsvolle Fragen nach Qualität, Nachhaltigkeit und struktureller Anschlussfähigkeit. Im Spannungsfeld von Offenheit, fachwissenschaftlicher Fundierung und rechtlicher Absicherung gewinnt insbesondere die Berücksichtigung fachspezifischer, also religionspädagogischer Qualitätsdimensionen an Bedeutung. +OER eröffnen in der Lehrer:innenbildung neue didaktische Gestaltungsräume. Gleichzeitig stellen sie anspruchsvolle Fragen nach Qualität, Nachhaltigkeit und struktureller Anschlussfähigkeit. Im Spannungsfeld von Offenheit, fachwissenschaftlicher Fundierung und rechtlicher Absicherung gewinnt insbesondere die Berücksichtigung fachspezifischer, also religionspädagogischer Qualitätsdimensionen an Bedeutung. -Wie sich diese unterschiedlichen Facetten in einem qualitätsorientierten Entwicklungsprozess verbinden lassen, zeigt exemplarisch das Projekt **TiRU (Tablets im Religionsunterricht)** an der Goethe-Universität Frankfurt. Die dort entwickelten Materialien wurden im Rahmen des FOERBICO-Projekts einer systematischen Beratung unterzogen, gestützt auf die eigens erarbeitete Handreichung zu OER-Qualitätskriterien. Der vorliegende Beitrag dokumentiert diesen Prozess, reflektiert die identifizierten Gelingensbedingungen und verdeutlicht, wie Qualität in offenen Bildungsressourcen nicht nur überprüft, sondern als integraler Bestandteil ihrer Konzeption aktiv gestaltet werden kann. +Wie sich diese unterschiedlichen Facetten in einem qualitätsorientierten Entwicklungsprozess verbinden lassen, zeigt exemplarisch das Projekt **TiRU (Tablets im Religionsunterricht)** an der Goethe-Universität Frankfurt. Die dort entwickelten Materialien wurden im Rahmen des FOERBICO-Projekts einer systematischen Beratung unterzogen, gestützt auf die eigens erarbeitete Handreichung zu [OER-Qualitätskriterien](https://git.rpi-virtuell.de/Comenius-Institut/FOERBICO_und_rpi-virtuell-geschlossen/src/branch/main/Qualit%C3%A4tskriterien/2025_08_29_Qualit%C3%A4tskriterien.md). Der Beitrag dokumentiert diesen Prozess, reflektiert die identifizierten Gelingensbedingungen und verdeutlicht, wie Qualität in offenen Bildungsressourcen nicht nur überprüft, sondern als integraler Bestandteil ihrer Konzeption aktiv gestaltet werden kann. ## Das Projekt TiRU: Tablets im Religionsunterricht -Im Projekt **TiRU (Tablets im Religionsunterricht)** wird seit 2022 an der Goethe-Universität Frankfurt ein innovatives, sechssemestriges fachdidaktisches Lehr-Lern-Laboratorium umgesetzt. Unter Leitung von Prof. Viera Pirker und Umsetzung von Paula Paschke wurden OER entwickelt, die fachdidaktische und fachwissenschaftliche Perspektiven auf den Einsatz von Tablets in der religionspädagogischen Lehrkräftebildung zusammenbringen. Ziel von TiRU ist es, Digitalkompetenz, theologische Reflexion und mediendidaktische Expertise praxisnah in Seminaren zu verbinden und die daraus entwickelten Materialien als barrierearme OER verfügbar zu machen. Das Projekt orientiert sich konsequent an einer offenen Bildungskultur, adressiert lebenslanges Lernen durch phasenübergreifende Nutzbarkeit der Inhalte in Studium, Referendariat und Fortbildung und stellt alle erarbeiteten Inhalte als OER bereit. Adressiert werden durch die OER-Selbstlernkurse Lehramtsstudierende an anderen Hochschulstandorten, Lehrkräfte in den weiteren Phasen der Lehrkräftebildung oder andere Einzelpersonen im Selbststudium. +Im Projekt **TiRU (Tablets im Religionsunterricht)** wird seit 2022 an der Goethe-Universität Frankfurt ein innovatives, sechssemestriges fachdidaktisches Lehr-Lern-Laboratorium umgesetzt. Unter Leitung von Prof. Viera Pirker und Umsetzung von Paula Paschke wurden OER entwickelt, die fachdidaktische und fachwissenschaftliche Perspektiven auf den Einsatz von Tablets in der religionspädagogischen Lehrkräftebildung zusammenbringen. +Ziel von TiRU ist es, Digitalkompetenz, theologische Reflexion und mediendidaktische Expertise praxisnah in Seminaren zu verbinden und die daraus entwickelten Materialien als barrierearme OER verfügbar zu machen. Darüber hinaus zielt TiRU darauf, die an vielen Schulen bereits verbreiteten Tablets didaktisch fundiert im Religionsunterricht einzusetzen. Lehramtsstudierende werden gezielt angeleitet, Tablets aktiv und reflektiert im Religionsunterricht zu verwenden. + +TiRU orientiert sich konsequent an einer offenen Bildungskultur. Es adressiert lebenslanges Lernen durch phasenübergreifende Nutzbarkeit der Inhalte in Studium, Referendariat und Fortbildung. Die entwickelten OER-Selbstlernkurse richten sich nicht nur an Studierende der Goethe-Universität, sondern auch an Lehramtsstudierende anderer Hochschulen, an Dozierende in allen Phasen der Lehrer:innenbildung sowie an Einzelpersonen im Selbststudium. ## Beratung und Qualitätsentwicklung im Rahmen von FOERBICO -Die in TiRU entwickelten OER-Materialien wurden im Rahmen des FOERBICO Projekts zur weiteren Qualitätsentwicklung systematisch beraten. Ziel von FOERBICO ist es, OER in der wissenschaftlichen Religionspädagogik sichtbarer zu machen und ihre Qualität durch systematisierte und praxisnahe Kriterien zu verbessern. Für eine verlässliche und breite Nutzung und Etablierung von OER braucht es neben einer stabilen technischen Infrastruktur auch fachlich fundierter Qualitätsstandards (Kopp et al., 2021). Dies gilt insbesondere für die Religionspädagogik, da die Qualität offener Bildungsressourcen maßgeblich ihre Akzeptanz und nachhaltige Verbreitung bestimmt (Pirker & Pirner 2025). +Die in TiRU entwickelten [OER-Materialien zum Biblischen Lernen](https://moodle-connect.s.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/moodle/course/view.php?id=39) wurden im Rahmen des FOERBICO Projekts zur weiteren Qualitätsentwicklung systematisch beraten. +Ziel von FOERBICO ist es, OER in der wissenschaftlichen Religionspädagogik sichtbarer zu machen und ihre Qualität durch systematisierte und praxisnahe Kriterien zu verbessern. +Für eine verlässliche und breite Nutzung und Etablierung von OER braucht es neben einer stabilen technischen Infrastruktur auch fachlich fundierter Qualitätsstandards [(vgl. Kopp et al., 2021)](https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26636/pdf/MidW_78_Kopp_et_al_Strategische_Verankerung.pdf). Dies gilt insbesondere für die Religionspädagogik, da die Qualität offener Bildungsressourcen maßgeblich ihre Akzeptanz und nachhaltige Verbreitung bestimmt [(vgl. Pirker & Pirner 2025)](https://openjournals.fachportal-paedagogik.de/theo-web/article/view/51). -FOERBICO entwickelte hierfür eine Handreichung mit Qualitätskriterien für religionspädagogische OER im schulischen, hochschulischen oder außerschulischen Bildungsbereich. Hierfür wurden bestehende OER-Qualitätssicherungsprozesse in Fachcommunities mit aktuellen wissenschaftlichen Diskursen abgeglichen, weiterentwickelt und in Expert:inneninterviews evaluiert. +FOERBICO entwickelte hierfür eine [Handreichung mit Qualitätskriterien](https://git.rpi-virtuell.de/Comenius-Institut/FOERBICO_und_rpi-virtuell-geschlossen/src/branch/main/Qualit%C3%A4tskriterien/2025_08_29_Qualit%C3%A4tskriterien.md) für religionspädagogische OER im schulischen, hochschulischen oder außerschulischen Bildungsbereich. Hierfür wurden bestehende OER-Qualitätssicherungsprozesse in Fachcommunities mit aktuellen wissenschaftlichen Diskursen abgeglichen, weiterentwickelt und in Expert:inneninterviews evaluiert. Die Handreichung gliedert die Qualitätskriterien in vier Dimensionen: @@ -80,11 +85,14 @@ Die Handreichung gliedert die Qualitätskriterien in vier Dimensionen: ## TiRU als Modellprojekt für OER-Qualität -Die Beratung des TiRU Projekts fungiert dabei als Modellprojekt für die praxisnahe Erprobung und Validierung der im FOERBICO-Projekt entwickelten OER-Qualitätskriterien. Es trägt wesentlich zur Schärfung der Qualitätsdimensionen bei, bspw. mit Blick auf Lizenfragen oder zum Umgang mit Bildern und oder fachspezifischer Elemente. Bereits im Zuge der Entwicklung der OER befassten sich die Verantwortlichen des Projektes TiRU mit bereits vorhandenen Qualitätskriterien zu OER. Ihnen fehlte es zu diesem Zeitpunkt jedoch an fachspezifischen Auseinandersetzungen mit diesen Fragestellungen. Zudem konnte mithilfe des Programms "Zeit für Lehre" eine studentische Hilfskraft eingestellt werden, die die Barrierefreiheit der Materialien überprüfte und weiterentwickelte. +Die Beratung des TiRU Projekts fungiert dabei als Modellprojekt für die praxisnahe Erprobung und Validierung der im FOERBICO-Projekt entwickelten OER-Qualitätskriterien. Es trägt wesentlich zur Schärfung der Qualitätsdimensionen bei, bspw. mit Blick auf Lizenfragen oder zum Umgang mit Bildern und fachspezifischen Elementen. +Bereits im Zuge der Entwicklung der OER befassten sich die Verantwortlichen des Projektes TiRU mit bereits vorhandenen Qualitätskriterien zu OER. Ihnen fehlte es zu diesem Zeitpunkt jedoch an fachspezifischen Auseinandersetzungen mit diesen Fragestellungen. Zudem konnte mithilfe des Programms "Zeit für Lehre" eine studentische Hilfskraft eingestellt werden, die die Barrierefreiheit der Materialien überprüfte und weiterentwickelte. ## Qualitätsprüfung und offene Punkte -Die Beratung der TiRU-Materialien anhand der FOERBICO-Handreichung zu OER-Qualitätskriterien zeigte: Die Materialien sind bereits rechtlich solide, technisch tragfähig und nachhaltig angelegt sowie didaktisch und religionspädagogisch durchdacht. Die Materialien zum biblischen Lernen in Tabletumgebungen orientieren sich beispielsweise an den heutige Fragen und Lebenssituationen der Studierenden, bieten Möglichkeiten zum Perspektivwechsel und regen zu reflektierten Urteilen an. +Die Beratung der TiRU-Materialien anhand der FOERBICO-Handreichung zu OER-Qualitätskriterien zeigte: Die Materialien sind bereits rechtlich solide, technisch tragfähig und nachhaltig angelegt sowie didaktisch und religionspädagogisch durchdacht. + +Die Materialien zum biblischen Lernen in Tabletumgebungen orientieren sich beispielsweise an den heutige Fragen und Lebenssituationen der Studierenden, bieten Möglichkeiten zum Perspektivwechsel und regen zu reflektierten Urteilen an. Dennoch offenbarten sich im Detail feine Stellschrauben, an denen sich die Qualität weiter schärfen lässt. Diese lassen sich in vier zentrale Handlungsfelder bündeln: **Rechtliche Präzisierung** @@ -98,21 +106,30 @@ Dennoch offenbarten sich im Detail feine Stellschrauben, an denen sich die Quali - Sicherstellung der Bereitstellung in offenen, weit verbreiteten Dateiformaten - Gewährleistung der Exportierbarkeit von H5P-Elementen - Einsatz offen lizenzierter Schriftarten - - Gut lesbare Schriftart mit offener Lizenzierung (Bei Downloads von PPP und Word vor allem, siehe hierzu: https://open-educational-resources.de/texte-und-schriftarten + - Gut lesbare Schriftart mit [offener Lizenzierung](https://open-educational-resources.de/texte-und-schriftarten) -Die Umsetzung dieser Maßnahmen verfolgt eine doppelte Zielsetzung: Sie stellt nicht nur rechtliche Klarheit, technische Resilienz und pädagogische Kohärenz sicher, sondern hebt die TiRU-Materialien zugleich auf ein Niveau, das sie als Referenzmodell für OER in der religionspädagogischen Bildung ausweist. Die aus dem Beratungsprozess gewonnenen Einsichten fließen zurück in die Weiterentwicklung der FOERBICO-Handreichung, stärken deren Praxistauglichkeit und tragen so zur Weiterentwicklung belastbarer Qualitätskriterien für kommende OER-Initiativen bei. +Die Umsetzung dieser Maßnahmen stellt nicht nur rechtliche Klarheit, technische Resilienz und pädagogische Kohärenz sicher, sondern hebt die TiRU-Materialien zugleich auf ein Niveau, das sie als Referenzmodell für OER in der religionspädagogischen Bildung ausweist. +Die aus dem Beratungsprozess gewonnenen Einsichten wiederum flossen zurück in die Weiterentwicklung der Handreichung, stärken deren Praxistauglichkeit und tragen so zur Weiterentwicklung belastbarer Qualitätskriterien für kommende OER-Initiativen bei. +> [!NOTE] +> **Save the Date: TiRU-Launch** +> Am 16. Oktober 2025 werden die ersten beiden TiRU-Materialien – *Bibeldidaktik* und *Ethisches Lernen* – offiziell an der Goethe-Universität Frankfurt gelauncht. +> Die Veranstaltung bietet die Möglichkeit, die OER-Materialien in einer praktischen Werkstattphase kennenzulernen, selbst zu erproben und in den offenen Austausch zu treten. -### Save the Date: TiRU-Launch im Oktober 2025 - -Am 16. Oktober 2025 werden die TiRU-Materialien offiziell an der **Goethe-Universität Frankfurt** gelauncht. Die Veranstaltung bietet die Möglichkeit, die OER-Materialien in einer praktischen Werkstattphase kennenzulernen, selbst zu erproben und in den offenen Austausch zu treten. Details zur Anmeldung folgen in Kürze. ## Fazit: Qualität als konstitutives Prinzip -Die im Projekt TiRU entwickelten OER-Materialien – ebenso wie das ebenfalls an der Professur für Religionspädagogik und Mediendidaktik verorteten Projekt [**M@PS**](https://oer.community/oer-beratung-und-qualit%C3%A4tskriterien/) – markieren den Anspruch einer neuen Generation religions- und medienpädagogischer Bildungsressourcen. Diese zeichnen sich dadurch aus, dass sie nicht allein auf die inhaltliche Vermittlung fokussieren, sondern ihre Offenheit, Qualität und Anschlussfähigkeit bereits in der Konzeption, der didaktischen Ausgestaltung und den gewählten Publikationsformaten verankern. +Die im Projekt TiRU entwickelten OER-Materialien, aber auch das ebenfalls an der Professur für Religionspädagogik und Mediendidaktik verortete Projekt [**M@PS**](https://oer.community/oer-beratung-und-qualit%C3%A4tskriterien/) markieren den Anspruch einer neuen Generation religions- und medienpädagogischer Bildungsressourcen. Diese zeichnen sich dadurch aus, dass sie nicht allein auf die inhaltliche Vermittlung fokussieren, sondern ihre Offenheit, Qualität und Anschlussfähigkeit bereits in der Konzeption, der didaktischen Ausgestaltung und den gewählten Publikationsformaten verankern. -Die im Rahmen des FOERBICO-Projekts entwickelten Qualitätsdimensionen verdeutlichen, dass Qualität im OER-Kontext nicht als nachträgliche Ergänzung („Add-on“) zu verstehen ist. Vielmehr stellt sie ein konstitutives Prinzip dar, das die gesamte Materialentwicklung – von der Quellenwahl über die Formatgestaltung bis hin zur rechtlichen und technischen Umsetzung – durchzieht. Qualität wird so zu einer Haltung, die in jeder gestalterischen Entscheidung sichtbar wird und die Offenheit der Materialien nicht nur formal, sondern auch strukturell und inhaltlich absichert. +Die im Rahmen des FOERBICO-Projekts entwickelten Qualitätsdimensionen verdeutlichen, dass Qualität im OER-Kontext nicht als nachträgliche Ergänzung, ein sog. „Add-on“ zu verstehen ist. Vielmehr stellt sie ein konstitutives Prinzip dar, das die gesamte Materialentwicklung von der Quellenwahl über die Formatgestaltung bis hin zur rechtlichen und technischen Umsetzung durchzieht. +Qualität wird so zu einer Haltung, die in jeder gestalterischen Entscheidung sichtbar wird und die Offenheit der Materialien nicht nur formal, sondern auch strukturell und inhaltlich absichert. TiRU und M@PS leisten nicht nur einen Beitrag zur Erweiterung des OER-Angebots religionspädagogischer Arbeit, sondern fungieren zugleich als praxisnahe Referenzmodelle dafür, wie sich Offenheit und Qualitätsorientierung wechselseitig stärken und kontinuirlich weiterentwickelt werden können. +### Literaturangaben + +Kopp, M., Neuböck, K., Gröblinger, O., Schön, S. (2021). Strategische Verankerung von OER an Hochschulen. Ein nationales Weiterbildungsangebot für Open Educational Resources. In: Wollersheim, H.-W., Karapanos, M., Pengel, N. [Hrsg.]: Bildung in der digitalen Transformation. Münster/ New York, 179-183, https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26636/pdf/MidW_78_Kopp_et_al_Strategische_Verankerung.pdf. + +- Pirker, V., Pirner, M. L. (2025). Open Educational Resources und Open Educational Practices – ein systematischer Literaturbericht im religionspädagogischen Horizont. In: *Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik* 24 (1): 151–185. https://openjournals.fachportal-paedagogik.de/theo-web/article/view/51. +