From 1ec75c4a72f9351021e2584bbb1e01c4947ccefa Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: mayflo Date: Fri, 4 Jul 2025 05:46:04 +0000 Subject: [PATCH] =?UTF-8?q?Website/content/posts/2025-07-03-=C3=96RF-Deepe?= =?UTF-8?q?r-Learning/index.md=20aktualisiert?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- Website/content/posts/2025-07-03-ÖRF-Deeper-Learning/index.md | 2 +- 1 file changed, 1 insertion(+), 1 deletion(-) diff --git a/Website/content/posts/2025-07-03-ÖRF-Deeper-Learning/index.md b/Website/content/posts/2025-07-03-ÖRF-Deeper-Learning/index.md index e6d593e..be3ddea 100644 --- a/Website/content/posts/2025-07-03-ÖRF-Deeper-Learning/index.md +++ b/Website/content/posts/2025-07-03-ÖRF-Deeper-Learning/index.md @@ -17,7 +17,7 @@ Deeper Learning steht als Oberbegriff für verschiedene Konzepte, die aktuelle E Sliwka und Klopsch (2022) betonen, dass nachhaltiges Lernen vor allem dann geschieht, wenn sich Lernprozesse in folgenden drei Phasen ereignen: 1. Instruktion und Aneignung: Zunächst müssen Schüler:innen fachliche Schlüsselkompetenzen und methodische Fertigekeiten erwerben, die für die spätere Aneignung notwendig sind. Ziel dieser Phase ist ein solides Wissensfundament zu schaffen. -2. Ko-Konstrukton und Ko-Kreation: In diesr Phase arbeiten die Schüler*innen in Teams und bearbeiten Lernherausforderungen eigenständig auf Basis der zuvor erworbenen Kompetenzen bzw. des Wissens. +2. Ko-Konstruktion und Ko-Kreation: In diesr Phase arbeiten die Schüler*innen in Teams und bearbeiten Lernherausforderungen eigenständig auf Basis der zuvor erworbenen Kompetenzen bzw. des Wissens. 3. Authentische Leistungserbringung: Am Ende steht die Produktion eines eigenen Lernprodukts bzw. einer Performanz. Authentisch meint hierbei, dass die Ergebnisse der Schüler*innen in deren realen Lebenswelten eingebettet sind und gegebenefalls auch öffentlich (z.B.) in der Klasse präsentiert werden. ## Prinzipien des Deeper Learning