Website/content/posts/ 2025-02-25-KLT-Münster/index.md aktualisiert

Website/content/posts/ 2025-02-25-KLT-Münster/index.md

@@ -54,7 +54,7 @@ educationalLevel:
 
 In der Fahrradstadt, in der die Glocken läuten und es fast immer regnet (Münster), kamen Laura Mößle aus dem Projekt FOERBICO (GU-Frankfurt), Paula Paschke aus dem Projekt TiRU (GU-Frankfurt) und Phillip Angelina aus dem Projekt FOERBICO (FAU Erlangen-Nürnberg) zusammen, um gemeinsam an der Jahrestagung des Netzwerks *Theologie und Hochschuldidaktik* vom 24. bis 25. Februar 2025 teilzunehmen. Grundidee der Veranstaltung war es, mit Fachdidaktiker:innen verschiedener theologischer Disziplinen über die Themen OER und OEP aus hochschuldidaktischer Perspektive zu diskutieren.
 Das Spektrum an Vorkenntnissen zu OER der Tagungsteilnehmer:innen war breit: Von OER-Ersteller:innen bis hin zu OER-Neulingen waren Fachdidaktiker:innen verschiedener theologischer Disziplinen aus ganz Deutschland und Österreich angereist.
-![](IMG_2989.JPG)
+![Notizen mit Markdown](IMG_2989.JPG)
 Die Tagungsgestaltung reichte von einer Einführung in die OER/OEP-Thematik ([ORCA.nrw](https://www.orca.nrw/)), Projektvorstellungen, ([KodiLL](https://www.uni-augsburg.de/de/forschung/projekte/kodill/),[Diskursives Lehren – nachhaltiges Lernen](https://www.ktf.uni-bonn.de/faecher/alt-neues-testament-alt/aktuelles/aktuelles-ressourcen/diskursives-lehren-nachhaltiges-lernen), [TiRu](https://www.uni-frankfurt.de/133803251/Forschungsprojekte_Religionsp%C3%A4dagogik#a_0d817d3d-60a14121), [FOERBICO](https://oer.community)), inhaltlichen Fragestellungen aus der OER-Praxis bis hin zu intensiven Gruppenarbeitselementen, in denen unterschiedliche Zugänge, Perspektiven und Fragen zur Sprache kamen.
 Wir durften auch einen Beitrag vorstellen mit dem Titel *OER und visuelle Qualität: Eine kritische Reflexion offener Bildungsmaterialien in der theologischen Hochschullehre*. Dabei haben wir Fragen zur Sprache gebracht, die aus unseren Projekten hervorkamen und insbesondere im Hinblick auf theologische Auseinandersetzung mit Bildkulturen diskutiert werden sollten. Unser Anliegen war es: Wie gelingt eine kritische Auseinandersetzung mit bildgestützten OER in der theologischen Hochschullehre? Unsere Erkenntnisse aus den Projekten FOERBICO und TiRu sind, dass digitale Bildkulturen neue Herausforderungen für die ästhetische Bildung im Kontext von OER darstellen: Enge Lizenzbedingungen für die Erstellung von OER verleiten auf das Zurückgreifen von KI-generiertem Bildmaterial oder Stock-Fotografie. Zentrales Anliegen einer neuen Bilddidaktik, die auf diese digitalen Transformationsprozesse hin ausgerichtet ist, sollte die Entdeckung der Vieldeutigkeit und Raum für theologische Tiefe ermöglichen. Welche Impulse theologische Fächer für die Erweiterung einer solchen Bilddidaktik liefern können, gilt es weiterhin zu explorieren.
 ![](IMG_2985.JPG)